[Matt Rice]: 几分钟的时间进行注册并亲自介绍自己。
[Unidentified]: 他们亲自来。
[Alicia Hunt]: 我不知道凯尔西在哪里。 我们在这里等凯尔西。
[Adam Hurtubise]: 我还没见过史黛西。
[SPEAKER_24]: 音频对上网的人有好处吗？ 是的。
[Kimberly Talbot]: 一切都好。 有一点回声，马特，但我们能听到。
[Adam Hurtubise]: 好的。
[Will Pipicelli]: 然后我们就开始录音了。 还有一个警告。
[Matt Rice]: 谢谢威尔。 因此，对于录制和刚刚加入的人，我们将再给人们几分钟的时间来登录或亲自加入我们。 由于某种原因在学校里闲逛，想去科学教室，我们有几个人在这里。 我很高兴见到你本人，但我也很高兴见到你。
[Unidentified]: 看来也有人来这里旅行。 谢谢。
[Kimberly Talbot]: 马特，我不知道你是否能看到聊天内容。 亚伦发短信说，他堵车了。 然后在某个时候回答诺曼关于邀请其他感兴趣的各方的问题。
[Matt Rice]: 这是一个关于其他利益相关者的好问题。 我还不知道他会问自己什么。 我认为，如果有任何其他关于其他人的想法可以很好地带到这个咨询团队中，我想你可以将它们发送给我和左外勤团队，我们将与学校和学区领导分享它们，我们绝对可以考虑到这一点并最终添加一些人。 感谢您提出问题诺玛。
[Suzanne Galusi]: 当我们将其发布到社区时，我还想交叉引用该记录。
[Unidentified]: 是的。
[Suzanne Galusi]: 是的。
[SPEAKER_24]: 艾琳，如果您遇到交通堵塞并倾听，完全理解并感激仍然与我们远程在一起，您应该没问题。 一切都好。 大约四点零五分了，我要走了。
[Matt Rice]: 我只想欢迎大家回到本次顾问团队会议。 梅德福高中经过重新设计的全新设计。 这是我们在这一特定系列的顾问团队会议中举行的第二次会议。 我们将再次对团队在设计方面和 OPM 进行一轮非常快速的演示。 我们目前不会展示梅德福社区团队的所有成员。 因为我们在第一次会议上花了很多时间来做这件事，我们希望每个人都能得到一些介绍。 在我们完成这个之后，我会说，如果有人无法参加第一次会议而只参加第二次会议，我会给他们一分钟的时间来介绍自己，并介绍他们与项目的联系以及他们的目标和优先事项，与我们在第一次会议中所做的类似。 所以，如果你就是这样的人，如果你属于这一类，你可能会很快想出一些想法。 当我们完成自我介绍后，请随意为这种补充介绍性内容腾出空间。 再次开始，我的名字是马特·布莱斯。 我是一名建筑师和负责 SMMA 项目的总监。 我们将从这里的房间开始。
[Rosemary Park]: 大家好，我是 SMMA 的罗斯玛丽·帕克 (Rosemary Park)，是一名建筑师和教育规划师，致力于梅德福高中“复仇”的教育规划和项目空间。
[SPEAKER_03]: 嗨，我是索拉·贾恩。 我是 SMMA 的一名建筑设计师。
[SPEAKER_24]: 好的，Helen 在线。
[Kimberly Talbot]: 是的。 大家好。 Helen Fantini，SMMA 项目经理。 我也是一名建筑师，但是 无论如何，我每天都扮演着项目经理的角色。
[Matt Rice]: 好吧，迈克·佩雷洛今晚不能和我们在一起。 他是我们在教育规划领域的愿景顾问，但我们这里也有我们的左翼团队。
[Matt Gulino]: 是的，大家好。 抱歉，今晚我无法亲自出席，但我叫马特·加利诺。 我是左外勤团队的日常项目经理。
[SPEAKER_03]: 对不起，我是珍·卡尔森。 我也是左外野的项目经理。
[Adele Sands]: 我叫阿黛尔·桑兹。 我是左外野教育联络员。
[Matt Rice]: 好的。 出色的。 这是梅德福队。 再说一次，如果有人无法发言或参加上次会议，我很高兴 我有一些时间让人们自我介绍。 你可以举手或喊叫。 我认为人数不多，因为我想上次我们几乎都在这里了。 所以我们可能不会处于有窗户的场景。 绝对好。 事实上，每个人都能参加第一次会议真是太好了。 一切都好。 然后我会继续前进。 只是为那些参与该项目的人做一个快速总结。您可能已经多次看过这张幻灯片，所有内容都已完全内化。 但以防万一有人不知道，我们又进入了可行性研究，目前是可行性研究的第一部分。 我们希望学校能在 2030 年秋季开学。 但在这个可行性研究并实际延伸到原理图设计的过程中， 我们将举行这些咨询团队会议，以获取特定领域的真正梅德福社区专家的详细反馈。 事实上，重点领域分为这四类。 再次强调，这些并不是也不可能成为孤立的讨论话题。 它们之间都有重叠。 但重要的是，我们就这些具体问题进行对话只是为了推进思考并倾听梅德福社区中每个人的意见。 现在让我们进入本次具体会议的内容。 本系列第二次会议的结构方式是，我们将以第一次会议期间每个人向我们提出的主题为基础。 我们不会逐字分析列表。 我们所做的是将我们在第一次讨论中从每个人那里听到的主题和想法进行分类并尝试分组，以便我们可以就每组主题进行额外的对话。 我们有一些图像可以证明这一点。 对于我们涵盖的每个主题， 我们将做一个小型演示。 我们为您在此处看到的每个主题列出了一些截止日期。 大约一半的时间我们将使用它来进行有关这些主题的演示。 因此，我们想谈谈一些问答、其他想法以及人们在我们讨论过程中对每个主题提出的其他问题。 所以我们会尽量把演讲的提问和回答时间各占一半，以免和大家聊太多。 我们不需要返回幻灯片或其他任何地方来查找我们正在讨论的特定主题。 再次，我稍后会将其转交给罗斯玛丽。 但我们将总体分析这五个主题。 嗯，然后我们将完成接下来的一些步骤。 我只是谈论第三次会议的期望、何时举行以及计划何时举行。 嗯，这就是我们今天要做的事情的概要。 嗯，如果有人举手或类似的事情，在我们进行时，嗯，我不知道是海伦还是威尔，如果你只是想尖叫，因为我没有能力看到举手，嗯，就我而言，那么容易。 因此，如果有人能够从远程角度作为主持人提供帮助，那将会很有帮助。
[Kimberly Talbot]: 是的，马特，我想珍妮，你有任何问题或陈述吗？
[Jenny Graham]: 是的，马特，我认为您只需要更改演示者视图，因为我们看到的就像演示者视图而不仅仅是幻灯片。 所以，Zoom 土地上的一切都让事情变得非常小。 完美，谢谢。
[Matt Rice]: 你明白了吗？ 好的，请稍等。 是的，我让它为你工作，然后我在这个房间里毁了它。 请稍等一下。 我会摆脱这个。 不过，也谢谢你提到这一点。
[Unidentified]: 好吧，那我们就来找你吧。
[Jenny Graham]: 我发现自己试图进一步阅读，然后意识到我不是唯一的一个。 然后你又回到了同样的愿景。
[Matt Rice]: 是的。 好的，现在我们在网上和房间里都应该没问题了。
[Kimberly Talbot]: 不不不，网上不太好。
[Matt Rice]: 事实上？ 事实上？
[Kimberly Talbot]: 是的，是的。
[Suzanne Galusi]: 我认为你在这里很好。
[Matt Gulino]: 就在那里。 我想改变只需要一秒钟。
[Jenny Graham]: 嗯，我们现在很好。
[Matt Rice]: 好的，我们会回来的，我们一会儿就回来。 耐心听我说。 一秒钟都不会凉。
[SPEAKER_24]: 我们将改变这一点。
[SPEAKER_28]: 给一些。 没关系，只是
[Unidentified]: 让我回到我们原来的地方。
[SPEAKER_28]: 他们上网还好吗？ 是的。
[Unidentified]: 好的，非常好。 苏珊娜正在这里看着我们，她很好。 我们到了。 好的。
[Rosemary Park]: 出色地。 然后， 正如马特所说，我们听取了每个人对他们真正希望在新的或重新设计的梅德福高中看到的东西的反馈，并试图了解这对不同的优先事项意味着什么，以及它们如何适应相似的类别。 所以我们看到的首要任务是 我们看到的是公平、包容和归属感。 三个主要结论是，需要通过整个学校的包容性空间每天体验公平，这将有助于减少可能与其中一些相关的任何类型的耻辱。 让我们来谈谈这个话题。 在我们回顾之后你会看到如何 设计或物理空间如何帮助支持这些目标和优先事项。 我们还听说，将特殊教育和 EL 以及其他类型的综合学生服务融入学习社区，再次有助于减少与此相关的耻辱，这也将是这所学校的关键点。 因为我们真的想加强这些学生的归属感，让他们充分融入梅德福高中社区。 然后，与此相关的是，房屋模型将发挥非常重要的作用 提供社区感、归属感、安全空间，不仅提供形成和加强关系的区域，而且提供一个空间，如果学生遇到危机或麻烦，他们会立即知道这是他们可以去的地方。 我们已经知道贝克尔高中模型已经 有一个强大的房子模型，你希望能够变得更强一些。 第二个主题，或者说第二个优先事项，是福祉和福祉。 嗯，不仅是为了学生，嗯，还为员工寻找，嗯，突破领域，嗯，以及协作。 我们就所有建筑候选人之间充电的必要性进行了很多讨论。 对于第三个优先事项，我们着眼于学生如何表达自己并找到自己的身份。 了解他们在学校中的身份。 我们听说 CT 项目如何需要有用、大小合适的空间来帮助他们为贝德福德高中毕业后的生活做好准备。 我们还了解到他们如何真正受益于 与学校其他类型的部门整合。 我们听说视觉和表演艺术应该有更多的可见度，这也是我们应该有的，因为目前，正如我们所知，它们隐藏在自己的侧翼、角落里。 所以我真的尽力让这些学生有能力展示他们正在做的事情。 所以，总的来说， 学生应该能够看到自己在学校、建筑物中的反映。 对于第四个优先事项，寻找一所灵活、敏捷并为未来做好准备的学校，因为我们不仅仅预测 2030 年开学的时间，而且我们还着眼于 50 或 70 年后。 那么这座建筑如何 你知道，准备好面对挑战，不仅是今天，而且是未来。 那么这座建筑如何支持不同的学习方式和不同类型的学生呢？ 我们听说跨学科邻接应该能够做到这一点，它们对于为学生创造更好的学习体验是必要的。 学生和教职员工的协作空间应该易于访问。 您不必沿着走廊或步行五分钟才能到达某个地方。 这将促进我们寻求的实践协作学习类型。 并且该建筑的设计必须支持强大的课程提供。 我们已经听说了很多关于我们未来可能希望提供的不同类型的课程的信息。 那么我们可以用这个程序做什么呢？ 空间来支持这些类型的未来课程。 因此，该小组确定的第五个优先事项是社区联系。 所以谈论高中需要如何体现梅德福的身份，同时也确保它为未来几代的社区和学生服务。 然后这个 所有社区空间都必须能够充当活跃的学习环境，以便全天都能得到充分利用。 接下来，我们将看看其中一些类型的空间。 在我们进一步讨论之前，我们有什么想在这里补充或者只是讨论或反思的吗？
[SPEAKER_28]: 请您返回一张幻灯片好吗？ 有很多话。
[Matt Rice]: 更多照片即将推出。 到目前为止，不要害怕这个演示。 我会提到，金，当你看到这个时，我们将它们标记为主题和优先事项。 优先事项实际上是我们在第一次会议上从小组中听到的事情。 我们希望确保在初步讨论中涵盖一些可能尚未出现的主题。 直接来自团队，但考虑到我们在项目中所处的位置，我们也想与他们交谈。 所以，我想说，大多数，也许 90%，都是这些优先事项，但其中也散布着一些主题。 如果您单独提到的内容不一定完全属于这些类别之一，我们很乐意就此进行更多讨论。 我们想做的只是围绕这个问题组织一次对话，但我们可以在进行过程中扩展一些对话。
[Rosemary Park]: 此后还有一个数据列表。
[Suzanne Galusi]: 您是否介绍过，很抱歉要离开一会儿，但是您是否在一开始就介绍了这些数据和信息的来源，以便人们了解我们如何到达这五个群体所做出的贡献？
[Matt Rice]: 我们很快就介绍了这一点，但也许只是为了再次总结，以便每个人都在同一页面上。 然后，我们为每个小组举行了第一次顾问小组会议。 我们所做的是收集所有反馈，以及我们从每个人那里听到的关于他们个人或与项目、优先事项和目标的联系的想法。 我们尝试对它们进行分类，通过这些主题进行总结，以便我们可以围绕这些主题组织对话。 所以这里肯定有一些解释、分析和思想的聚集。 我们很高兴再次在他们的进展中进一步修改这一点。 这实际上只是今天对话的一个组织框架。
[SPEAKER_28]: 所以我只想强调第二点，幸福感和幸福感，A 点，它谈到了学生减压的空间。 我知道我们已经讨论过这个问题好几次了。 正如我多次说过的那样，我想确保它适合高中环境。 我们讨论了确保建筑物安全且不同步的必要性，这可能 为学生提供不安全的环境。 所以我不知道没有教育背景的人是否会读那幅漫画并大声思考我刚才所说的话，所以我想非常清楚。
[Matt Rice]: 因此，在下一次会议上，我们将在即将发生的事情方面向前推进一点，但我们实际上会提出一份更详细的确切建议列表，以供将来使用。 所以我认为，金，这实际上是一个很好的例子，每个人在我们前进的过程中都需要思考。 因此，如果我们希望确保捕获某些特定项目，我们将能够在本次会议得出的下一版本中反映这些项目，并最终将其传递给构建委员会。
[Rosemary Park]: 一切都好。 对于那些参加过我们的编程会议的人来说，我们经常看到这个列表。 我知道查德和玛塔已经见过无数次了。 我们想让每个人都知道的是，我们还不知道该项目是否会进行额外翻修或新建，但无论哪种方式，该建筑都将拥有这张幻灯片上的数据列表。 所以当我们谈论空调之类的东西并且我们不想要它时，我们不能有吵闹的噪音 通风，通风系统。 我们可以有更多、更多的销售点吗？ 你知道，可靠的 Wi-Fi、更好的技术，所有这些都是设计的一部分。 它们是数据。 无论如何，这就是该项目的基础。 良好的音响效果，等等。 因此，我们只是想确保涵盖这一点，以防有人认为这些不是优先事项。 他们是 它们只是已经被给予了。
[Maria D'Orsi]: 我可以询问有关特定人的问题吗？ 事实上，此时教师将不再拥有单独的教室，教室将成为共享空间吗？ 因为我的印象是这是事实，但在这些谈话中并不经常出现。 所以我只是想确保它可用。 当我们思考其他一些问题时，无论是否合作，知道没有个别老师分配的教室会影响我们如何思考其他空间。
[Matt Rice]: 是的，感谢您提出问题。 所以是的，这是事实。 当您通过 MSBA 参与奖学金时，MSBA 流程的要求是，高中应采用共享课堂模式。 这是根据整体安装效率假设的。 这确实是他们想要达到的目的。 因此，我们正在努力在一天之内实现纳税人投资的最佳利用。 这确实是其背后的原因。 这并不是说他们本质上反对教师拥有自己的工作，而是他们只是想最大化投资。 因此，我们已经讨论过一些事情，以及我们可能会在本次讨论中讨论的一些事情，这些事情有助于减少实施方面的挑战性 教室大小、共享教学规划资源、实际空间，以非常客观的方式提供。 然后我们还可以从教师的角度讨论这是什么样的，即一天中可以占用多少空间，这根据学科或院系的不同，在空间类型方面略有不同。
[Unidentified]: 什么。 和。
[Suzanne Galusi]: 你的课堂模型是基于你所说的使用率和效率，所以有一个计算。 那边的那些教室。 你应该是这样的。 85%对吗？ 是的，我想是的。 这是计算的一部分。 我只是想澄清一下，它不仅仅是那么广泛。 一般来说，每个人都必须共享他们的教室。 有如何 这意味着确保我们不会创建在超过 85% 或少于 85% 的时间内未使用的空间。 我认为通过访问其他学校，我们有很好的机会能够与许多正在这样做的教育工作者交谈。 我知道其他地区的很多谈话都围绕着 特别是一个学区的教师同时出现在两个以上的空间中，因此他们知道所有的核心课程都在这个空间中。 因此，当他们谈论所需的材料、儿童锚图以及类似的事情时，一切都在一个空间中。 你可以与那个人合作，但你的角色不同。 也许对于核心教师来说，选修课或类似的事情可能在不同的空间，因为你必须了解时间表是什么样的以及可用性是什么。 我认为这是构建它的好方法。
[Rosemary Park]: 我想补充一点，除了 MSBA 公式之外，我们还对课程和时间表进行了自己的分析，看看这个数字是否与 MSBA 有所不同。 有时会发生，有时不会。 哪个？ 抱歉，您指的是哪个号码？ 教室数量。
[Jenny Graham]: 我想我们在房间里丢失了你的音频。
[Matt Rice]: 电脑麦克风。 可能质量不是很好。 或者让我尝试别的东西。 如果我再按一下猫头鹰按钮。
[Kimberly Talbot]: 是的，现在是红色的，所以。
[Will Pipicelli]: 马特，顺便说一句，我们能听到你的声音。
[Kimberly Talbot]: 是的，实际上通过你的电脑更清楚。
[Matt Rice]: 嗯，这对我有用，但我不确定它是否对你有用。 让我回到猫头鹰身上。 似乎我只需要按一个小按钮就可以让它再次工作。 一切都好。 你还能听到我说话吗？
[SPEAKER_28]: 是的，我们可以。
[Matt Rice]: 好吧，我想现在我们知道如果猫头鹰因任何原因睡着了会发生什么。 我只要跑过去，按下按钮，它就会回来。
[Suzanne Galusi]: 你想坐这一边吗？ 我可以进去做那件事。 我要变红，有8个。
[Matt Rice]: 好吧，谢谢大家对我们的容忍。 这是我们的第一次混合远程会议，所以我们正在努力。
[Maria D'Orsi]: 我们错过了很多这次谈话吗？
[Matt Rice]: 您听到了课堂上分享的对话的哪一部分？
[Chiesa]: 我觉得我们听到了大部分内容。 好的。
[Matt Rice]: 最后你也听到苏珊娜的解释了吗？
[Adele Sands]: 是的。 是的。 还有罗珊娜。 迷迭香，不是罗珊娜。 迷迭香。
[Matt Rice]: 一切都好。 我担心是不是罗珊娜。 我不知道是谁。
[Unidentified]: 是的，我知道。
[Adele Sands]: 我也不知道是谁，所以也不知道它是从哪里来的。
[Chiesa]: 马特，我有一个关于优先级幻灯片的问题，请问现在是否合适。
[Matt Rice]: 是的，我们可以回去。 让我们逐一探讨每个优先事项。 那么等到您到达该部分是否更有意义？
[Unidentified]: 绝对地。
[Matt Rice]: 好啦，这里就让Rosemary简单介绍一下，然后我们就可以开始讨论了。
[Rosemary Park]: 所以我们谈了很多，你知道，我们听说我们正在努力让这所学校尽可能公平和包容，以消除与特殊教育或成为 EL 学生（或者我们称之为 ML）相关的耻辱。 我们会这么说。 然后， 我们正在考虑如何更好地说明架构和设计如何真正支持这一点。 建筑如何支持这一点？ 因此，当我看到这个问题时，我想真正深入研究学习社区或教室如何帮助支持社区、融合、欢迎和归属感的理念。 然后 你可以在屏幕上看到，通常，如果你看到的是一个古老的、非常传统的高中模式，你曾经有非常孤立的部门。 因此，科学现在就在你的大楼里，就像其中之一，你知道，所有的科学都在一个地方。 在综合学习社区中， 您可以在同一个学习社区内拥有特殊教育、独立的特殊教育项目、资源室、核心学术、EL、科学、CTE，以帮助它真正感觉像一个有凝聚力的社区。 我们有行政部门、家庭办公室、 也融入这个学习社区来提供这种支持。 此外，在该计划中，我们还设有分组讨论室，这些分组讨论空间有助于支持特殊教育所需的特殊服务静修类型。 学生不需要去大楼的另一边，因为，你知道，他们曾经接受过特殊教育，对吧？ 然后 学生可以在学习社区内接受服务，而不会感到与众不同、孤立或分离。 当然，这只是一个例子，只是如何做到这一点的一个例子，但是有一些方法可以使用邻接程序来帮助创建一个有凝聚力的社区，让每个人都感到受欢迎并有归属感。 当然，现在我们将与您和学校密切合作，以了解这些邻接区的目标。 我们不想只是把随机的东西放在一起，但我们真的想深入了解在这里可以形成哪些关系，以便每个人都感觉自己是在梅德福高中的保护伞下。
[Matt Rice]: 只是为了快速澄清，这是平面图的示例。 如果人们不熟悉阅读平面图，这里的浅黄色空间表示穿过更鲜艳的黄色的走廊或走道，或上下的楼梯。 所以这里还有其他层次。 这是我们沃尔瑟姆高中项目的一个例子。 给你一个概念，从总体组织角度来看，这实际上是一个 STEM 翼。 但以防万一人们想知道我们所看到的是什么。 这还不一定是梅德福高中的设计建议。 我们肯定还没有达到这个目标。 整体设计过程只是一个示例，供人们了解如何将不同的空间组合在一起以实现罗斯玛丽的目标。
[Unidentified]: 也有这个。
[Rosemary Park]: EL 被认为是基础学术课堂。 这不是特殊教育。 因此，我们的想法是，EL 或 PIMS 类更多的是基础设施，因此它们不能真正去任何地方并根据需要丢失。
[Adele Sands]: 我想我们又输了一点。 我认为猫头鹰来了又走。
[Suzanne Galusi]: 我只会使用他的电脑，因为在这里我们可以听到他说话，我们必须听他说话。
[Rosemary Park]: 然后当我们谈论访问时你可以看到。
[SPEAKER_24]: 一切都好。 你能再听到我们说话吗？
[Adele Sands]: 是的，是的。
[Rosemary Park]: 当我们谈论访问、学生获得咨询或其他类型支持的机会时，我们在平面图上以浅米色、桃色、行政办公室的形式展示它，但随后 平面图中心或机翼中心的深棕紫色显示了教师的规划空间。 因此，理想情况下，学生们都位于一致的位置，以便学生知道去哪里，在哪里找到支持，而且还可以方便地联系到工作人员和管理人员。
[SPEAKER_24]: 关于此类图表的想法和问题？
[Matt Rice]: 所代表的内容是否清楚？
[Maria D'Orsi]: 浴室。
[Rosemary Park]: 我们还有很多关于浴室的幻灯片。 但我很想听听您对其中一些的想法。 如果对如何组织空间还有任何疑问。
[SPEAKER_26]: 这里只有一家 CTE 商店。 您能否详细谈谈为什么要这样做以及其背后的想法，即拥有一家独立的 CTV 商店？ 你想让我得到这个吗？
[Unidentified]: 来吧，查德。
[Adam Hurtubise]: 在这种情况下，如果我们谈论 STEM，我想我们很难在房间里听到他们的声音。
[Jenny Graham]: 这就是为什么我认为我们需要他们比现在大声说话。 好像我们能听到，但非常微弱。
[Adele Sands]: 而且，如果可以的话，
[Matt Rice]: 因为我们看不到你，嗯，如果你能看到那就太好了，是的，我想每个人都必须，不幸的是，当你在房间里时，大声喊叫，使用你老师的声音，这样人们，嗯，在线的，可以听到，因为现在音频是通过我笔记本电脑上的麦克风传来的，因为不幸的是，这就是猫头鹰允许我们做的事情。人们的共识是，你可能会不断被踢出猫头鹰，因为你
[Suzanne Galusi]: 您使用的不是团队 Wi-Fi，而是访客 Wi-Fi。
[Matt Rice]: 我实际上使用的是团队 Wi-Fi。
[Suzanne Galusi]: 我不知道为什么会发生这种情况。
[Matt Rice]: 好的。
[Rosemary Park]: 马特，这是一个可以帮忙的麦克风吗？
[Matt Rice]: 是的，但是猫头鹰不在这个麦克风上。
[Adele Sands]: 哦，我想知道，你能把它连接到你的电脑吗？ 只是为了帮助我们这些正在倾听但看不到您的人。
[Unidentified]: 等一下，我有事。
[Rosemary Park]: 等一下，马特有一个替代计划。
[Unidentified]: 好吧，我也再次相信，这不是
[Rosemary Park]: 这并不代表任何代表您学校的内容，因为它来自另一个项目。 但我认为，查德，我们看待这个问题并与你交谈的方式是，正如你所说，分组，有几个 CTE 项目组，你知道，暂时吗？ 我们正在考虑生物技术、医疗保健、牙科，你知道，这些项目可能与 STEM 链接相关吗？ 因此，CT 身份仍然存在，但您仍然处于具有部门和其他项目的学习社区中。
[Adele Sands]: 好吧，我们就做一个。 马特，我能再拜托你一个忙吗？ 由于我们只是看着屏幕，所以我们看不到你们中的任何人。 如果发言者能够表明自己的身份，将会很有帮助。
[Matt Rice]: 好吧，那很好。
[Adele Sands]: 人们开始对谁在发言、是哪支球队感到有点困惑。
[Matt Rice]: 当然可以，请问音频怎么样？ 就体积而言，这样更好吗？
[Adele Sands]: 这对我们来说很棒。 是的，好的。
[Matt Rice]: 这里也不错。
[Adam Hurtubise]: 好的。
[Unidentified]: 一切都好。
[SPEAKER_24]: 我们仍在弄清楚。 我希望我们在那里。
[Matt Rice]: 一切都好。 抱歉，有一些关于我们所在位置的对话。 好吧，你可以尝试带我们进入下一个主题，除非这个主题中有一些非常有趣的东西人们想要谈论，因为接下来有一张更有趣的幻灯片。 什么是浴室？ 好吧，就更广泛的公平包容问题而言，从学校设计的角度来看，浴室确实对此做出了很大贡献。 然而，在我们开始之前，有一个 梅德福高中还有很多与浴室相关的问题，对吧？ 我们已经一遍又一遍地听到这句话。 我们从学生那里听到，从工作人员那里听到。 就这里的整体体验而言，这是一个弱点。 左边是现有的厕所之一。 我认为这甚至可能是科学界的一员。 所以这可能是整栋楼里最好的学生浴室之一，对吧？ 在右侧，当我们参观了一些 在新建的中学里，我们看到右边的图片，这是机场入口处的一个开放式卫生间，学生卫生间，学校发明了一种方法，可以把学生锁在里面，即使他们没有门，就是用他们安装的这种折叠门。 这些都不是我们开办新学校时想要的解决方案，对吧？ 我们希望在一种有效的设计方法中找到一些东西， 这意味着可能应该对人事方面的变化抱有一些期望。 学生与他们互动的方式需要发生一些行为改变。 这必须是关于如何前进的集体决定。 我知道有对话。 我们听说已经就事情的进展进行了对话，但我们今天不会在这里讨论这个问题。 我们会让每个人都知道，这绝对是我们前进过程中重点关注的事情。 我们不仅会从用户体验的角度来看待这个问题，还会从公平的角度来看待这个问题。 这意味着我们要考虑是否要根据传统的性别指定来设计浴室，或者我们是否要扩展它并考虑一种更少的全性别模型 关于某人进入时可以使用哪种类型的浴室的具体信息。 更具体地说，它是一种多用户浴室模型。 随着我们的前进，马萨诸塞州的管道规范最近发生了变化，至少允许考虑更具包容性的模型。 我们并不是说这就是我们要去的地方，但我们需要在进行过程中进行讨论，这意味着就行为而言， 在运营方面，我们至少需要思考和讨论这一点，以了解什么是正确的前进模式。 这又是我们沃尔瑟姆高中项目的早期形象，它不是被设计成一套全性别浴室，而是一套现成的全性别浴室，所以现在它们配置了男性和女性侧面，但它们也可以转换。 拆除右侧的一部分墙壁，以便将来他们可以拆除前面的性别标志。 他们可以消除那堵墙并成为一种自由运动。 这些私人隔间内没有安装小便池。 它们都是浴室，因此如果需要的话，将允许全性别模型向前发展。 还有一些更具包容性的模型。 高中水平的内容不多，但让我们开始看看。 我认为这些对话至少发生在马萨诸塞州。 这实际上是罗德岛罗德岛设计学院的一个更加综合的模型的图片，它的设计从一开始就包容所有性别。 这就是为什么共享实验室模型存在私人职位的原因。 随着我们在讨论和对话中取得进展，我们当然可以指出人们可以参观的一些地方，作为了解他们如何工作以及存在哪些担忧的过程的一部分。 但汽化器检测、防火、专用排气、专用照明，所有这些都配备了除私人浴室之外所有性别的专用浴室。 最后，简要说明一下我们前进时的标牌。 我认为，在我们完成这个过程的过程中，我们对此有更多的思考，但随着我们的前进，标牌将不再关注可能使用房间的性别以及房间的实际用途。 这有助于减少对任何个人的差异化和差异化。 这就像四处走动并使用特定的房间。 这并不是要暴露自己的性别认同，而只是履行最基本的职能。
[Rosemary Park]: 一点背景信息是，我们经常听到，特别是从咨询部门的学生那里听到的是，如果学校说，好吧，我们可以将这个单用户房间识别为全性别的，这就提出了一个问题： 你知道，这是一个学生，他通过使用这个、去那个、那个来展示自己，而不是去所有类型的多用户设施。 这种情况通常发生在有这种情况、有这种恐惧或有这种经历的学生身上。
[SPEAKER_06]: 抱歉，我是来自萨默维尔的杰克·阿伯迪。 我的孩子们去梅德福。 每个人都使用单一职位，而不仅仅是性别不一致的职位，因此这似乎不是问题。 它们散布在浴室中。 有您可以使用的个人职位，还有开放职位。 在我们的空间中，除了完整的圆圈之外，我们只有单身人士。 它效果很好，尤其是电子烟探测器。
[Matt Rice]: 杰克，你能简单介绍一下尼克斯维尔全环是什么吗？ 因为我想这里的每个人可能都不知道这一点。
[Jenny Graham]: 是的，他们是……杰克，我们听不到你的声音，所以我们需要你走到麦克风前。
[Adam Hurtubise]: 我不想说太多，但是……哦，不。
[SPEAKER_06]: 我只是说人们不...那是你的麦克风吗？ 它就在那儿，是的。 人们似乎不...每个人都使用单独的帐篷，如果它们是开放的并且 这似乎不是一个只有关心自己性别的人才会去的地方。 然后下一波完整的浪潮是萨默维尔的替代治疗学校。 这是初中和高中。 我们有独立的浴室，运转良好。 我唯一想说的是你需要某种方式进入。 如果一个学生把自己锁在那里，今天的 SI，它一定就像一个快速访问点。 有时门锁不存在。
[Matt Rice]: 如果我有任何其他快速想法，我认为我们的技术已经占用了我的一些时间，所以我不想给我们施加压力，因为我认为这是一个重要的话题，但我很好奇是否还有其他人有任何想法，无论是在网上还是在房间里。 浴室。 同样，这方面还有很多工作要做，但是。
[Rosemary Park]: 好的。 好的，所以当我们谈论优先考虑福祉和福祉时， 事实上，在整个过程中，我们多次谈到为学生提供安静的空间，同时也为他们提供一个可以享受片刻、可以呆在哪里、可以与同龄人互动、然后在必要时能够聚在一起的空间。 另外，如果他们需要的话，就像你说的 Kim， 你知道，确保我们创建的这些空间不只是隐藏在没有可见性或员工监督的角落里。 因此，要有意安排地点线路。 但肯定有很多不同的方式来支持这一点。 因此，您甚至可以沿着走廊创建小型休息区。 让学生有机会坐在那里，你知道，最多需要五分钟来逃避压力，无论他们是独自一人还是与工作人员在一起，他们都可以把车停在原地。 右上图是位于两间教室之间的小组房间的图像。 因此，可以从这些教室进入该空间。 和 这允许一个学生，你可以看到它只是用于某些服务，但它也可以是一个空闲的空间，供学生进来，花点时间，然后根据需要返回教室。 老师有监督，他可以直接看到那个空间。 我想强调另一件事，下一张幻灯片有更多内容，但只是 机会，这不仅仅需要在建筑物内。 我们还可以在国外提供此类空间和机会。 然后你可以看到有一个屋顶，一个室外露台，右下角有一个凸起的露台。 如果您转到下一张幻灯片。 因此，户外活动也给了他们很多机会，无论是身体上的还是身体上的。 四处走动并释放能量，或者能够在感官花园里散步，那里有不同的东西，可能是触觉或听觉的，比如喷泉或类似的东西。 但同样，为学生和教职员工提供在压力时期振作起来的机会。 下一张幻灯片。 我们还再次讨论了团队如何需要这些专用空间，因为它是一所学校。 这是一个学习的地方，一个受教育的地方，但它也是这座大楼里很多人的工作场所等等。 像这样的聚会区域可以补充能量。 客厅、员工餐厅，还有教师规划空间，您可以在其中与教师协作并完成一些工作。 协作可以在任何地方进行，但我们了解能够为团队提供顶空和协作空间的重要性。 对此有何评论？ 有什么是你想多看或少看的吗？
[Maria D'Orsi]: 我想了解更多。
[Rosemary Park]: 丽莎，你想谈谈吗？ 对不起。
[Maria D'Orsi]: 我应该胡言乱语吗？
[Matt Rice]: 或者也只是表明你自己的身份。
[Maria D'Orsi]: 我是丽莎·米勒。 我很想了解更多有关您所在的其他建筑如何共享教室空间的信息。 我想，为员工使用这些空间，什么有效，什么无效，可以从研究中学习。 我觉得这对我们学校来说是一个非常新的模式，我想更多地了解为什么有时事情看起来是个好主意，但实际上它们并没有按照我们希望的方式进行。 我很想了解更多其他学校对这些共享空间的了解。 这对我来说非常困难，因为看到这两个空间很难做我的准备工作，请注意， 对于我的一些埋头工作来说，它们太公共了。 因此，更好地了解这些空间将很有用。
[Matt Rice]: 是的，我认为这栋大楼里有各种各样的员工、教师和管理人员，这很好，对吗？ 因此，CTE、分会和核心计划工作人员可能对此类空间有许多不同的需求。 而且它还有不同的功能，对吗？ 通常会有与以下相关的专用办公空间 第74章与太空相关的计划。 所以我认为这绝对是我们在前进过程中可以谈论的事情。 但是经验教训的概念和从最近建立的一些例子中学到的一些东西，我们在参观不同的学校时看到了其中一些，但在左边，我认为我们经过的是比尔里卡学校，还有一些在场的每个人都熟悉的面孔。 我们边走边听一些优点和缺点。 与任何愿意与我们交谈的团队成员交谈，但我认为在尝试收集这些反馈和建议时，我们可以更加直接和客观。
[Suzanne Galusi]: 我可以养另外两个吗？ 沃尔瑟姆就是其中之一。 六年前这个建筑是什么？
[Matt Rice]: 比尔·瑞克，模拟。
[Suzanne Galusi]: 沃尔瑟姆，他们的共享空间就像餐厅或公共区域，但还有更多私人区域。 有些被完全封锁。 我知道有些学校几乎都有电话亭，你可以进去安静地打电话。 所以我认为我们绝对可以在这方面保持灵活性。 在我们上周举行的一次愿景会议中，有一位老师也站了起来，他的妻子也是一名教育家，在她工作的地区，他们进行了一些对话，讨论如何 来分配这些空间。 因此，他们发现按部门或角色进行分配有助于真正改善协作。 因此，我认为我们将参与所有这些类型的对话，看看什么最适合我们的需求，以及我们为学校的教育方面决定的设计。
[Matt Rice]: 网上有人对这个问题和优先事项有什么想法吗？
[Rosemary Park]: 因此，对于学生的身份和表达，我们想要，我们讨论过，人们提出了一些关于 CT 项目、CT 商店将如何需要一些，你知道，有意的专门空间的问题。 这就是为什么我们不打算展示这样的例子， 现在你们所有的 CTE 程序，但我们只想向你们展示两个，我认为它们准确地说明了当我们谈论这个身份和这个表达时我们的意思。 我们知道，CTE 学生往往对自己的身份和目标有很强的认同感。 这些是一些美容图片。 美容店，看起来就像一个真正的沙龙，那里有，你知道，这里有美甲站。 他们有沙龙、美发区，一切都准备好迎接社区。 所以它是面向社区的。 这真的是为了让你感觉 就好像他们处于专业的工作环境中一样。 想要转到下一张幻灯片吗？ 然后是健康领域的另一个例子，我们为学生设置了模拟设备或设备，例如模拟床头板，以便他们有这种真实的体验。 课程要求的实际培训，并确保当他们加入合作社时，他们对在现实世界中使用的技术和设备类型做好充分准备。 查德，我不知道你是否想对此添加任何内容。
[Adam Hurtubise]: 太棒了，因为我记得模拟台给我留下了多么深刻的印象。 事实上，这是我看到的第一所真正模仿医院病房的学校，前面有一个护士站，旁边还有一间教室。 对这个程序印象非常深刻。 我认为这与我们去牙医诊所时看到的情况类似。 它将在很大程度上模拟这种环境，因为它是一座新建筑，而这正是我们所拥有的机会。 所以我认为沃尔瑟姆很好地代表了我希望看到的情况。
[Matt Rice]: 我认为还需要注意的是，这里的 CT 项目已经在他们自己的商店内和周围安装了这种类型的氛围，无论是为学校的其他部分还是商店本身创建一种公共窗口。 我认为，随着我们的前进，我们要做的就是寻找方法来扩大这一点，并带来这种心态，以便每个节目真正有能力真正推销自己。 并始终营造这种真正身临其境的氛围。 我认为剧透的是，这不仅仅限于 CTE 项目，对吗？ 我想这些只是一些例子，但就像下一组幻灯片一样，剧透，是的。 它将真正扩展到所有程序。 这是我们通过视觉听到的，对吗？ 这里的 CTE 学生对自己的空间感到非常自豪。 我认为这在很多第 74 章节目中可能很常见。 跨越多所学校，但我们希望确保每个学生都有能力为自己在学校的热情、无论他们的选择是什么而感到自豪，这样这种联系就会以视觉方式建立起来，并且实际上以有形的方式建立起来，这样当你身处这个空间时，你就会感受到联系。
[Rosemary Park]: 嗯，在这张图片中，左边有一个艺术室。 这是一个数字艺术室，但对于 有意识地了解他们的位置，这样他们就不会离自己的侧翼太远，而且还提供了创造走廊可见度的机会，这样你就可以创造这种曝光。 我们讨论的这一策略也与 CTE 和其他类型的计划一起使用，以便我们能够了解学校正在发生的事情。 而且你能够， 一个可能从未意识到有艺术项目的学生，停下来，看到令人惊奇的事情正在完成，然后决定也许下学期我会选修其中一门课程。
[Adam Hurtubise]: 反之亦然，一个正在经历像现在这样的情况的学生就会真正被隔离。 一个纯粹学术出身的学生，一两个都不会穿过走廊。
[Rosemary Park]: 话又说回来，这真的是关于 为我们创造机会聚集在一起，相互了解并建立这些关系，并成为这所梅德福综合高中。 我们也在展示，因为我们想强调我们将设计一个可容纳 1,000 人的礼堂。 然后， 这也将与一些社区联系联系起来。 但我们如何才能有意识地了解表演艺术的位置呢？ 我们又如何展示这些空间呢？ 所以，这也是表演艺术的一部分， 再看较小的表演空间，一个黑盒子不仅可以用来表演和展示自己的戏剧作品，还可以被学校的其他部分用作大型集体教学空间。 但正如您在左图中看到的那样，黑匣子不一定必须完全封闭。 但也许也有机会将其放置在一个不仅是隐藏的区域，而且可以再次显示您的学生正在做什么。 我也想到了一些关于学校商店的事情，我们知道这也是相关的，野马购物中心与 你的企业的营销，但只是学生的自豪感和认同感，试图把它放在前面和中心，真正试图展示野马的自豪感，使其成为前面和中心。 在一些学校，学校商店就在主入口旁边。 嗯，那么我们怎样才能让这一点更加明显，并且真正提升学生的自豪感呢？ 嗯，实际上，这些图像不仅与学生的文化有关，而且还与我们如何将学校和设计以及建筑联系起来？ 一般社区也是如此。 因此，这不仅关系到学生身份，还关系到社区身份。 因此，有很多方法可以通过环境图形、通过设计来表达这一点。 这些是我们在一些学校采取的一些方法，但梅德福将经历一个过程 试图了解我们如何在建筑领域更好地代表梅德福及其学生。
[Matt Rice]: 出色地。 对这一具体想法、优先事项、
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: 是的，我可以补充一下吗，马特？ 如果你能看到我的话，这里是切尔西。
[Unidentified]: 谢谢。
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: 我们经常讨论如何确保 EL 教室成为融入学习社区的核心教室。 但我认为登记中心是体现这种身份的好地方。 并庆祝语言和文化多样性。 所以我只想说，我认为这是一个很好的机会，可以将一些文化幻灯片图像带入 EL 家长注册中心空间。
[Matt Rice]: 我知道切尔西，我们还讨论了亲和空间的概念。 我认为这是一个很好的机会 通过空间的外观和设计加强简单反映文化的机会，对吧？
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: 是的，完全正确。
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: 我想回到表演艺术部分，我想我也非常喜欢剧院以及黑匣子和窗户的想法来展示东西，只是为了确保每个人都有足够的空间在学校里有一个可以进行艺术的空间。 以及在哪里可以知道它们。 我认为这非常重要。
[Matt Rice]: 我谢谢。 谢谢。
[Rosemary Park]: 我们知道您的学生做得很好。 所以我们希望能够强调这一点，我们希望每个人都能看到这些东西。 我知道，我知道是508。 因此，当我们谈论灵活、面向未来的设计以及能够适应课程和学生群体发展的建筑时 你知道，随着时间的推移，我们知道教育在不断发展。 那么我们如何才能更好地为这些类型的未来变化做好准备呢？ 因此，秘诀就是要真正灵活，提供灵活的教室和空间。 我们知道你们的一些教室已经在这样做了。 你们的一些老师正在尽力利用他们所拥有的 尝试以小组形式提供指导，进行更多的协作工作。 因此，为他们提供不同类型的家具和设备，以便他们能够根据所教授的课程轻松调整自己的空间，我认为这将是一个非常基本的组成部分。 嗯，还有那些可以，嗯，很容易重新配置的东西，呃，不需要，你知道，老师必须自己花 10 分钟来完成这一切。 嗯，这也有助于支持学生的差异化学习风格。 所以并不是每个人都可以从中学习，右上角。 因此，我们看到很多小组工作，你知道，能够进行调整并开展合作工作。 因此，这种灵活的家具对于您的学校来说是必不可少的。
[Maria D'Orsi]: 但我认为，在我们在其他学校看到的一些教室中，房间之间可能有可以打开和关闭的隔板。 还有其他创建灵活空间的想法吗？ 是的，你会看到他们。
[Rosemary Park]: 当我开始在其中一些幻灯片上添加标题时，这很困难，因为事实上许多幻灯片可以代表不止一件事。 我们之前看过的许多幻灯片 这些类型的灵活空间也是如此。 但我们还将在下一张幻灯片中再次看到它们。 这就是为什么我们经常谈论协作空间的需求。 在某些愿景中，愿景团队确定了他们希望看到的协作空间类型。 我们希望他们有一个目标。 他们希望是有意的。 您想要什么尺寸？ 它们所在的位置也很重要。 但再次提供离开教室的机会， 为学生提供不仅仅在课堂内的不同类型的学习体验也将是这里的首要任务。 所以，丽莎，这就是此类空间之一。 适合大型团体的教学空间。 我的意思是，这被认为是一个很大的小组教学空间，对吧？ 它不一定是指定的空间。 你可以离开了。 但通过提供多功能空间，可以将两到三个教室聚集在一个空间中。 如果您有扬声器，您可以将这些房间配置为也具有远程功能。 然后我们听到 作为一种世界语言，如果能够将我的意大利孩子们聚集在一起，并能够与来自意大利的正在学习英语的班级进行虚拟会议，那就太好了。 因此能够在所有纪律部门和社区团体中使用这个空间。 所以我们聊了很多 由于学校也需要这样做，因此学校还必须优先考虑与更广泛的梅德福社区的联系。 而这是一个校委会，你知道，学校的校委会实际上召开会议的空间。 但可能还有另一个社区团体想要加入并使用它。 然后您转到下一个。 因此，公共餐厅是一个又大又繁忙的空间。 是的，它是在午餐时使用，但在下班后使用。 难道是另一个社区团体或大型团体即将到来的空间，也许这里正在举办体育宴会？ 也许会有一个扬声器，如果有一个学习梯子，它可以用作座位。 但在所有这些空间的右侧，我们还有一个媒体中心。 这些空间可以被社区使用、可以被社区使用。 我们已经知道您的建筑物内有很多空间， 无论如何，它们都被社区使用并出租。 因此，当我们设计并开始规划这些空间的位置时，我们也会认真考虑社区如何访问它们。 我们怎样才能安全地做到这一点？ 我们如何才能关闭对建筑物中我们不一定希望社区进入的其他部分的访问？ 以及人们如何访问该网站。 礼堂将是其中的另一个空间。
[SPEAKER_31]: 那很好。 我有一个问题。 是的。 我叫库珀·西格。 我是 MedCon 的一名大四学生。 当我想到社区和你试图创造的公平时，是的，我想到了食品部门、体育部门，甚至图书馆。 他们得到了，比如， 我想我开始考虑这些区域的空间会是什么样子。 因为现在是我见面的地方，我看到学生团体建立了最大的联系。
[Rosemary Park]: 我的意思是，不，我们还没有进入设计阶段。 但我们谈论了很多关于什么什么是公共食堂？ 因为我们希望它不仅为学生提供服务，对吧，不仅在早餐和午餐时间，而且还可以在这些时间之外使用，对吗？
[Suzanne Galusi]: 我想说，库珀，他们之间，因为他们都采访了一些学生并组建了一些学生小组， 即使我们在年初制作归属感视频时，您强调的这三个空间也一次又一次地出现，学生们将它们提升为对他们来说非常重要的空间。 所以我认为当我们进入设计阶段时，这些信息将非常重要。
[Matt Rice]: 是的，我认为除了空间的设计之外，这显然是 非常重要并支持这里发生的所有活动。 这也是这些空间在整个建筑内的位置，对吧？ 现在考虑到图书馆在哪里，它实际上非常中心，但健身房在大楼的一端，对吧？ 因此，在很多情况下，人们不喜欢健身房，除非他们刻意努力去健身房。 因此，尝试找到方法，让礼堂、这些集中空间、图书馆、 在建筑物的中间，这样我们才能真正最大限度地增加人们在那里互动和体验这些空间的机会，这将是我们前进时关注的事情之一。
[Adam Hurtubise]: 他非常有洞察力。
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: 相关但略有不同的轨道，尤其是相似的桌子和教室，确保它们上方有足够的空间容纳一台电脑、一个文件夹和一张纸。 最近，大约一年前，我班上的一名学生在我的一间教室里换了新桌子，桌子的顶部很小，就像我无法在上面放一张 Chromebook 和一张纸一样。 这在课堂上并不起作用。
[Matt Rice]: 是的，这是一个很棒的观察。 我知道每当出现新桌子和新桌子形状的话题时，我们都会收到很多关于此类问题的问题。 因此，未来我们的活动之一是在学校内举办一个小型家具展，在那里我们将有几个供应商带来不同的桌子、不同的椅子和其他一些家具。 然后我们会带人来，我们将有机会投票。 选项来查看什么有效，您将能够拿起您的 Chromebook 并将其留在那里，并确保当您还有笔记本电脑之类的东西时它不会翻倒。 但这绝对是我们前进过程中的关键部分。 关于这部分还有什么其他想法吗？ 这是最后一部分，所以我们到达的正是时候。 因为我们已经接近 530 张了，而且稍后我们只有几张额外的幻灯片。 因此，如果有人因为担心时间而犹豫不决，那也没关系。 这是珍妮。 来吧，珍妮，然后我们就放丽莎了。
[Jenny Graham]: 事实上，我只是在电话中向学生们提出了一个问题。 没听到学生有什么反应 浴室选项。 例如，我只是很好奇，请告诉我们年轻人对此有何看法，以便房间里其他老年人可以开始与你们的想法保持一致。
[SPEAKER_31]: 哦，当然。 嗯，我知道我去过很多厕所，比如东北 EXP 大楼。 他们有男女通用的卫生间，人们都可以进去，而且，这就像一个机场，没有门，你可以进去。 是什么让这一切......我认为安全是因为门从地板到天花板，对吧？ 它非常非常封闭，你可以在那里做任何你需要做的事情。 我认为为所有性别提供一间浴室的想法非常聪明，出于公平的原因，尽量不透露性别，但也因为如果需要的话可以改变它。 我的意思是，就我个人而言，这只是一个小设计。
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: 我同意库珀的观点。 然后还要确保同时，是的，有完全填补的空缺，因为我们目前有很多空缺。 然后保留它，因为汽化检测器会派上用场，进行检查和充分利用，因为我认为较大的浴室关闭和许多浴室关闭的主要原因之一是因为我们不只是希望人们聚集在一起吸电子烟，但无论如何这种情况正在发生。 因此，想办法让使用它的人感到舒服，然后尝试消除它。
[Matt Rice]: 有具体的设计细节。 如果我们最终使用称为零视线分隔器的分隔器，这些分隔器以特定的方式在接头处详细说明，以消除这些间隙，但当然库珀所指的只是做全高分隔器和实际的门是另一种创造隐私感的方式，如果我们走这条路，这种方法对于这种方法来说非常关键。
[Rosemary Park]: 谢谢。 这些都是非常有见地的评论。 谢谢你们。
[Kimberly Talbot]: 不仅仅是学生意识到隔间门没有缝隙的必要性。 于是诺曼在聊天中添加了这一点。 好的。 是的。 谢谢诺姆。
[Jenny Graham]: 我认为对于学生来说，我们邀请您参加我们讨论这些事情的其他会议，因为我们作为成年人可以真正变得 困在我们的道路上。 我向你们保证，我们将在很快召开的建筑委员会会议上讨论浴室问题。 我想确保我们听到学生告诉我们他们的经历。 如果您或您的朋友可以加入我们参加其中一些聚会， 您的贡献将非常有价值。 我认为这将帮助房间里的成年人了解现在的高中与以前不同。 真的很难记住，当你在高中时，你记得上高中，然后你看到的东西与你的经历完全不同。 因此，我鼓励你们所有人继续与我们和你们的朋友一起做同样的事情，因为我们希望听到你们的声音。
[Matt Rice]: 我认为作为先驱，我们将有一个专门的团队，真正专注于浴室。 对我来说，这实际上是一件非常令人兴奋的事情。 我认为随着我们的前进，这可能会是一次非常有趣的讨论。 所以我同意珍妮的观点，即我们确实希望吸引尽可能多的学生的声音。
[Jenny Graham]: 就像我无法理解这是一个整体一样，马特。 所以我会考虑一下要不要参加。 我很欣赏这种情况的发生。
[Rosemary Park]: 在你空闲的时候，珍妮。 丽莎？
[Maria D'Orsi]: 我只是想快速澄清一下。 我想我在某个地方看到过它，它提到了餐厅，这让我想起了它。 我们现在会被迫吃三顿午餐吗？ 这是我的理解吗？ 所以，一切都很好。 正确的。 这样我们自助餐厅的空间就会减少，并且该空间将用于三个小组。 是这样吗？
[Matt Rice]: 就平方英尺而言，这是正确的。 是的，这又是同样的空间效率概念。 他们正在努力控制规模，但我们要做的就是集中自助餐厅空间，这样就不需要多个空间，这应该是一个巨大的好处。 在一天的学习过程中进行管理和监督，我认为这将使学校每个人的体验变得更加愉快，因为能够在一个空间中，正如罗斯玛丽所说，有很多不同的座位机会，并且是一个温暖、舒适的地方。
[Maria D'Orsi]: 所以我知道，当我们参观学校时，几乎所有新学校，他们都有一个大型开放式中央自助餐厅，而不是 食堂里，几乎就像是第一类大厅的一部分，像是一个很大的空地。 这是现在新建筑的常态吗？
[Matt Rice]: 你在很多建筑物中都看到了这一点，但同样，我们不一定知道我们最终会去哪里。 当我们开始前进时，这将是设计讨论的一部分。 我们将研究具有此功能的选项以及可能具有更封闭房间的选项，并看看这里看起来最好的选项。
[Rosemary Park]: 我知道我们面临着时间，但我只想说这一点。 您知道，我们也经常听说需要安静的就餐空间。 我们肯定会考虑如何将其融入到任何设计中。
[Matt Rice]: 一切都好。 所以只是为了预示一下我们要去的地方。 这是我们为该顾问团队举行的第二次审查和回应会议。 事实上，我们将在下一阶段的可行性研究期间举行下一次会议。 这就是一切都陷入事物语义的地方。 但我们的下一次会议将于 3 月 10 日举行。 在这次会议上，我们将更详细地研究每种类型的设计方面，我们将寻求在未来的项目中包含该咨询团队的内容。 让我们以一种非常简单的方式对它们进行分类，就像交通信号灯一样。 或者交通灯，对吗？ 所以我们有一个绿色的元素，它将是一个简单地进入项目的元素，类似于罗斯玛丽在开始时谈到的元素。 他们将被包括在那里。 但人们还提到了其他一些事情，我们肯定会将它们包括在内。 我们将在这里讨论一些闪烁的黄色元素，并就我们是否希望将其包含在设计过程中达成一致。 可能还会有一些红点，虽然它们可能是有趣的想法，但我们不一定想要追求。 随着我们的前进，我们将为每个设计咨询团队这样做。 然后，绿灯、黄灯和红灯的清单将返回给整个建筑委员会。 然后那些将实际上被批准或允许进入 项目取得进展。 这就是这些顾问团队的真正运作方式。 再说一遍，这确实描述了我刚刚看到的情况。 同样，我们将于 3 月 10 日举行。 我们把这次会议安排在下午 4 点。 它将再次成为远程混合动力。 我认为即使存在技术问题，我认为这对于房间里的人来说实际上感觉更好一些。 当然，对于那些不在场的人，我们感谢你们来到这里。 就远程呼叫而言，您知道一周中的任何一天下午四点都很难到达这里。 因此，您越能以某种方式加入我们，我们就越感谢您的宝贵时间，我们对此表示感谢。 这样我们就可以访问幻灯片了。 我相信这次会议的录音也将会公开。 我想，威尔，你能确认一下吗？ 它将在 YouTube 上发布。 嗯，也和第一轮会议类似。 所以你可以这样看。 是的。
[SPEAKER_19]: 有人问我。
[Matt Rice]: 好吧，我认为我们可以找到一种方法来实现这一点。 一切都好。 谢谢大家。 我们将继续召开会议，并将其转交给下一个顾问团队。 如果这就是你所说的，请留下来。 但是 没有的话你也可以去。
[Adam Hurtubise]: 这就是网站安全。
[Unidentified]: 谢谢，杰基。
[Adam Hurtubise]: 现场安全和保障。
[Unidentified]: 现场安全和保障。 谢谢。
[Maria D'Orsi]: 你只是想把它给人们吗？
[Adam Hurtubise]: 感谢您的光临。
[Unidentified]: 这是一个小组项目。 我当时有
[Will Pipicelli]: 大家好，我们正在更改梅德福高中的演示文稿。 我们在相机猫头鹰方面遇到了一些小问题。 我们将看看会议 2 进展如何，所以放松一下，我们很快就会开始。
[Unidentified]: 对于在线用户，我们可能会在大约两分钟后开始。
[Matt Rice]: 我再次搞乱了 AV 设置，只是为了确保我有电并且我们这里有视频。 请再耐心等待几分钟，我们就上路了。 一切都好。 快速检查一下，在线人员能否看到演示文稿的预期版本？
[Alicia Hunt]: 是的。
[Matt Rice]: 是的。
[Alicia Hunt]: 你可以很好地看到这一点。
[Matt Rice]: 出色地。 美丽的。 谢谢。
[Unidentified]: 一切都好。
[Matt Rice]: 我想我们会继续努力留下来 安排在这里。 我们有一张登记表，在我们的房间里流传，稍后我们将使用它，然后我们有在线服务，可以收集一般服务。 我知道海伦刚刚向我询问了房间里有谁，但我想我们会在注册表上注明这一点。 我想欢迎大家。 这就是我们网站的安全性。 新的或重新构想的梅德福高中项目的团队会议。 这是我们迄今为止举行的系列会议中的第二次会议，就像我们今天要讨论的内容的快速概述一样，我们将进行设计团队的快速演示。 所以每个人都知道谁在这里。 我们不会再像上次那样进行个人团队成员的演示。 然而，我想说的是，如果有新人本应加入顾问团队但无法在第一次会议上加入我们，我会花几分钟时间让他们有机会介绍自己，并指出与项目、优先事项和目标的联系，类似于我们在第一次会议期间所做的那样。 然后我们将进入会议的大部分内容，其中将查看每个人之前概述的反馈和优先事项。 我们要做到这一点的方法不是单独浏览每一行，而是将每个人与我们分享的优先事项编译成我们将要涵盖的一系列大约五个主题。 让我们分享一些信息。 基于我们听到的优先事项。 可能还有一些话题我们不一定从小组中听到过，但我们希望确保今天在这里讨论这些话题，作为流程的一部分。 这将是主题和优先事项的组合。 然后我们将在我们要去的地方快速前进，我的意思是，如果你看到教育规划会议的结束，它会非常相似，但我们会告诉你下一次会议，即第三次会议何时举行。 然后快速向设计团队和 OPM 进行演示。 再说一遍，我的名字是马特·赖斯。 我是一名建筑师兼负责 SMMA 的总监。 我们将在房间里走动，然后上网。
[Alicia Hunt]: 我是劳拉·斯旺，土木工程师。 嘿伙计们。
[Matt Rice]: 好吧，如果你想去海伦，那就上网吧。
[Kimberly Talbot]: 当然，晚安。 Helen Fantini，SMMA 项目经理。
[SPEAKER_24]: 好吧，然后是凯特。
[Erin Prestileo]: 大家好，凯特·图克，景观设计师兼景观与规划总监。 我们是 SMMA 分顾问。
[SPEAKER_24]: 非常好，还有马特。 对不起，马特。 抱歉，我得回去了。
[Matt Gulino]: 来吧，马特，你可以走了。 大家好，我是 Matt Galino，Leftfield 的日常项目经理，也是业主的项目经理。
[s093VSbtp08_SPEAKER_01]: 珍·卡尔森，是的，抱歉，我不确定我们是否会与另一个马特复合。 Jen Carlson，也是 Leftfield 的 OPM。
[Mike Cabral]: 马特，你为什么不现在就走呢？ 嗯，马特·伊莱恩 (Matt Elaine)，Good Harbor Techmark 的安全顾问。 很好，很棒。
[Adele Sands]: 阿黛尔·桑兹 (Adele Sands)，我是莱夫菲尔德 (Leftfield) 的教育联络人。
[Matt Rice]: 谢谢你，阿德拉。 抱歉，我们没有将您的照片放在这里，但我们也感谢您在现场安全会议期间与我们在一起。
[Jenny Graham]: 没问题。
[Kimberly Talbot]: 马特，我看到还有几个特工在打电话。 巴雷托？
[SPEAKER_33]: 嘿伙计们。 我叫巴雷特切罗基，是景观与规划机构的一名园林设计师。 是的，还有凯特·塔奇 (Kate Tuch) 和凯莎·罗德里戈 (Keisha Rodrigo)，他们也参加了电话会议。
[Matt Rice]: 一切都好。 再说一次，我们是否有来自梅德福的新会员无法参加第一次会议而只想参加？ 我在房间里看不到任何人，也没有听到网上的声音，所以我们将继续。 然而，这是我们在上次会议上聚集在一起讨论每个人的意见的小组。 再说一次，只是总体时间表，这就是我们对项目时间表的预测。 我们希望在 2030 年秋季重新开放这所经过改造的新学校。 我们目前正处于可行性研究的第一部分，星星表示我们咨询团队的联系点。 这是这些讨论中的第二次。 以后我们还会第三次见面。 我们稍后会给您日期。 然后我们将在今年秋天左右的原理图设计阶段开始时再次见面。 就像一个非常快速的评论一样， 同样，这是我们正在为其举行一系列会议的四个不同咨询团队之一。 这些并不是也不可能是孤立的讨论，但我们希望确保在我们前进的过程中为每个领域提供足够的讨论空间，以便我们能够了解城市、学校和学区前进的优先事项。 然后独自一人 很快，这个特定的咨询团队会议或这个咨询团队会议的目标实际上是集中讨论场地安全、安保、场地流通问题，以及我们的一些城市部门对场地的日常查看和互动方式的所有不同观点。 所以， 我想也许我会把电话转给劳拉开始，或者我们直接去找凯特。
[Alicia Hunt]: 我们可以直接去找凯特。
[Matt Rice]: 出色地。 因此，为了让每个人都能快速预览我们接下来的主题，我们将介绍我们拥有的每种类型的集群，然后我们将讨论一些有关每个集群的信息。 因此，我们不会与您交谈很长一段时间，然后等待再回来。 因此，随着我们的前进，将会有机会参与。
[Alicia Hunt]: 我认为安全第一。
[Erin Prestileo]: 是的，劳拉，我会再次标记您以总结幻灯片上的内容并安全地进行操作。
[Alicia Hunt]: 出色地。 所以我们听取并引用所有的评论。 人们提到的最重要的事情之一是交通方便、现场流通、更高的安全性、 渴望有一个开放、热情的地方来吸引社区，但同时也是安全的。 我想当我们研究所有这些主题时，您会听到很多关于这个问题的内容。 你会看到这一点反映在你所看到的内容中。 如果我们还有什么遗漏或需要您了解的信息，请告诉我们，我们有很多机会分享。
[Matt Rice]: 快速提醒一下，我认为对于房间里的每个人来说，我们的音频都通过前面的小会议光盘。 所以我认为，如果我们都尽力发声，那么在线的人能够清楚地听到我们的声音将会很有帮助。
[Alicia Hunt]: 当然。 因此，我们将从平衡开放校园和社区访问与安全开始，然后我们将讨论 整个站点的移动性和访问性，如何使其成为梅德福的互联目的地。 然后转到计划和运营，以及这将如何成为全年每天都活跃的站点。 我们几乎一年中的每一天都会听到所有周末节目以及这所学校发生的一切。 此外，还讨论了物理位置 其位于瀑布和城市之间的独特位置。 最后让我们谈谈现场安全，因为将会有施工工作。 当这种情况发生时，这对学生和他们在当地民众中的经历意味着什么？
[Matt Rice]: 一切都好。 现在让我们把发言权交给玛德琳。
[Mike Cabral]: 嗯，谢谢大家。 嗯，所以我要谈谈我所拥有的网站的安全性，我想我将浏览大约四张幻灯片，然后如果在我们审查它们之后有任何问题，请审查它们。 但是，你知道，这是为了构建有关学校场地安全的讨论。 该地点本身实际上是门前、摄像机前、工作人员响应前的第一道防线。 因此，这里的目标是在开放、热情的校园与明确、有意的安全措施之间取得平衡。 正如上一张幻灯片中所述，我们并不是真的试图强化该网站以使其看起来制度化，但我们希望将其安全地设计为供员工、学生和访客日常使用。 因此，我们要研究如何做到这一点并将其作为我们的指导原则的方法之一是通过环境设计原则预防犯罪。 我知道其中一位成员在上次会议上提到了这一点，所以他们稍微吸引了我的注意力，但这很好，因为我们将在通过将呈现给您的选项来查看网站和设计时使用这些原则。 本质上有五个原则将着眼于自然监视、了解、看到和被看到、控制自然通道、引导人们进入和在空间中移动的方式、领土强化、明确这是一个学校空间。 维护和能见度，我们试图保持空间得到良好的维护和总是能够看到这个地方的感觉，让人们觉得他们不一定被监视，但很明显，他们减少了一些与这个地方并不真正兼容的活动。 最后是对活动的支持。 再说一遍，这是为了公平使用网站并阻止滥用。 因此，所有这些策略在设计、运营支持且所有政策和程序保持一致时才能发挥最佳效果。 我们会关注这里的一些事情，其中一些也与学校设计有关，但我们将关注大窗户、清晰的视线和适当大小的照明，以支持课外活动。 我们将检查景观、栅栏和植被来定义边界，而不创建隐藏的地方。 然后我们将看到人行道和小路，鼓励人们在场地内进行可预测的运动。 我们想跳到下一张幻灯片。 我们在这里看到的其他一些东西，你知道，谈论窗户，你知道它们扮演着双重角色，所以窗户允许可见性，但它们也存在漏洞，所以我们将研究不同的方法来做到这一点。 保护窗户，无论是通过百叶窗，控制限制活动或限制情况。 我们将研究安全膜减少进入的潜力。 在某些情况下，我们可能会考虑在选定的高风险区域安装抗冲击玻璃，特别是在主入口大厅周围以及学校的其他区域。 下一张幻灯片。 平衡开放校园和社区访问的方法是通过电子设备。 我们将使用电子访问控制和安全管理系统。 你知道，这些平台允许摄像头可见、门监控、接收警报、响应，你知道，来自员工以及外部应急人员。 因此，所有这些都将由访问控制系统、视频管理系统和其他一些用于入侵检测和安全通信的设备来平衡。 我想我们将在下一张幻灯片中介绍这一点。 交流部分确实有助于将外部空间与内部空间连接起来。 因此，我们将密切关注外部看门人，访客将有机会与大楼内的工作人员交谈以允许进入。 我们还将研究可以放置在田野或停车场的其他设备，以在课外时间提供紧急通信。 这可以缩短员工和紧急救援人员的响应时间。
[Matt Rice]: 我认为这是我们现有的幻灯片集合，我只是想强调我们在上次会议上从巴克利酋长那里听到的一些内容： 鉴于最近发生的事件，学校安全话题显然非常敏感。 因此，作为本次会议的一部分，一般性地讨论这个问题当然是可以的，但我们将与学校管理部门、地区管理部门和急救人员进行详细讨论，以制定我们不一定要解决的安全方法的细节。 在更广泛的背景下，但这确实是我们设计建筑的总体策略的一部分。 但我们很高兴谈论任何人对马特今天在这里经历的事情的任何想法、反应、强化，是的，无论我们喜欢与否，我们都应该考虑这一点。 我们想要涵盖的主题中可能未涵盖的任何内容。 如果我们保持安静也没关系，没关系。 这实际上给了我们更多的时间来讨论后面的话题。 我不会拒绝这一点。 我只是想确保在线的人如果被静音也可以取消静音，如果他们有任何想法或评论，也可以发表评论。 好吧，我们去一次、两次吧。 那么让我们继续吧。 好吧，凯特，我想你在这里。 当然。
[Erin Prestileo]: 是的。 因此，这个小组在 12 月假期前进行了非常扎实和活跃的讨论。 我们今晚所做的就是尝试反映每个人进行的一些真正富有成效的对话。 根据我们对网站的了解添加一些内容，然后为大家开放更多的对话，以在需要什么、想要什么以及您希望在此过程中解决的现有网站的任何痛点方面添加更多色彩。 所以我们所做的是我们听取了他们亲自分享的评论，然后是一些书面评论。 并将它们分为三大类。 第一个确实与流动性和交通有关，想想你分享的关于使这里成为与梅德福相连的目的地的内容。 这些是您对抵达和离开、进出场地、有关 ADA 合规性的问题以及一些有关紧急车辆准入和服务获取的评论。 我们还从您那里听到了很多有关该计划和运营的信息。 因此，您希望这里每天、全年都成为一个活跃场所的想法已经存在，并且您希望这种访问继续下去。 然后是支持该活动的站点服务，例如字段， 现场的会议空间、学校和社区资源，例如学前设施，以及安全和现场管理，马特对此做了一些介绍。 那么，即使是在晚上，甚至在学校放假期间，这一切又如何让人感到安全和有凝聚力呢？ 最后，您分享了一些有关物理站点的信息。 您的评论中有很多关于独特的地形和植被以及瀑布附近独特位置的内容。 这也是设计团队一直在思考的事情。 他还分享了许多关于如何处理建筑物流以及场地的重要性、持久性和特征如何反映其中一些独特作品的评论。 同样，对于其中的每一个，我们要做的就是分享一些关键数据点以及他们分享的内容，然后一次一个地展开对话。 首先让我们深入探讨移动性和访问性。 正如劳拉分享的那样，这是每个人都分享很多的第一个类别。 一般来说，如果你看看学生如何到达现场，就会发现分为三大类。 大约 37% 的学生开车前来，无论是单独驾驶还是驾驶某种类型的家用车辆。 早上比早上少，抱歉，下午比早上少。 这就是为什么他们早上会送更多的孩子。 大约 22% 的学生步行或骑自行车，但如果距离学校不到一英里，这个数字会急剧增加。 大约 62% 的学生为了上学而停止锻炼。 因此，绝大多数学生，尤其是那些住得较远的学生，都是乘坐校车或 MBTA 巴士去学校。 在下一张幻灯片中，您可以看到确实有很多服务，尤其是靠近该地点的 MBTA 巴士。 然后这些巴士就到达了你所知道的地点，这是我们一直在关注的事情，并且很想了解更多关于运营的信息。 有专门的巴士路线 位于北梅德福，提供校车直达学校场地。 但这是一个服务非常好的地方。 学生们还有几条路线可以参观瀑布，主要是从学校附近的社区出发。 因此，我们知道这些步行路线，无论是正式的还是非正式的，都是非常重要的。 在下一张幻灯片中，您可以看到我们在网站上讨论的更多信息。 本质上是该计划，最重要的是，将大部分土地专门用于车辆流通和现有停车场，目前现场约有 476 个停车位，既位于综合地块中，又分散在学校周边，并在环绕学校的服务通道周围非正式使用。 总体而言，存在一些出入障碍，由于栅栏的存在，使得从北部和西部社区步行进入该地区变得困难。 嗯，你知道，有一些重要的现有条件，嗯，服务和主泳池通道位于主校舍后面。 因此，您确实需要浏览访问服务的重要部分才能到达那里。 我们正在与交通顾问合作，对现有停车容量进行更详细的分析，并很高兴听到大家关于使用了多少停车位以及多少停车位实际上是学校未来需求的一部分的反馈。 在下一张幻灯片上，您只会看到一些总结点，我们知道这里有很多文字，但我们所做的是努力 总结一下您上次在会议上告诉我们的内容，并划分出一些明确的优先事项。 因此，收到了很多反馈，要求确保未来的校园清晰易读、易于导航、有安全的步行道、照明良好、交通便利、紧急出口和集合区域非常明显、直观，并且非常适合消防、警察和急救人员使用。 存在一定的路径层次结构。 行人、自行车、车辆明显分开。 此外，还有一些与费尔斯小径的良好连接，特别是为了让社区能够进入这些小径，但不会破坏费尔斯的景观。 提供非常清晰的出入点，因此穿过菲尔斯的路径较少，因为它毗邻校园。 因此，我们想在下一张幻灯片上暂停，具体考虑循环以及进出该位置的运动类型。 有没有什么我们上次错过的重要事情、您没有机会分享的事情、没有在这里反映的事情，或者今晚在我们谈论计划和物理位置之前讨论的事情？
[Maria D'Orsi]: 谢谢。 我觉得那太好了。 嗯，一英里半径内有 62% 的人听到这个消息，我感到非常鼓舞。 我只是很好奇，比如，你会用这个撞到迈克的车吗？ 或者说你有崩溃的情况吗？ 我只是觉得我有一种感觉，没有人骑自行车去高中，我很想知道我是否错了。 你有崩溃吗？
[Erin Prestileo]: 该数据来自安全上学路线。 这是去年进行的研究。 梅德福将其提供给设计团队。 收集的数据点数量并不代表整个学校机构。 所以，并不是所有的学生都对调查做出了回应，这就是它的意思。 因此，他们根据谁对调查做出了回应做出了一些假设，并将其应用于学校团体的其他成员。 这有道理吗？ 因此，它需要一定程度的假设。
[Maria D'Orsi]: 你还有更多吗？
[Erin Prestileo]: 是的。 如果有办法了解更多信息，我们很乐意获得更多数据。
[Alicia Hunt]: 询问规划和可持续发展部是否有更多相关信息。 这是艾丽西亚·亨特。 我们没有数据。 我所知道的是，有一个学生，一个老师，他和一群积极努力在学校提倡步行和骑自行车的学生一起工作。 我称他为克里斯蒂先生，来自致力于这项工作的机器人商店。 他实际上要求我就此事向他提供建议。 所以我们希望我们能够帮助增加它。 但我们从学生那里听到的很多除了他们的努力之外，但在城市方面，都是对安全的担忧。 这就是为什么现在有自行车道。 自行车道和人们在自行车道上骑行都存在问题，即使这看起来没有必要。 所以这是一个非常令人不安的情况。 我认为需要做出一些基层努力来帮助激励这一目标，以帮助实现这一目标，即当这座大楼开放时，我们将有更多的人步行和骑自行车。 但我认为我们无法避免它 你知道，不是为汽车设计，因为，你知道。
[Maria D'Orsi]: 是的，我认为我的问题比这更基本。 60% 是同性恋，但 61% 是黑人，1% 是同性恋？ 我们有更多数据吗？
[Alicia Hunt]: 我想说，据传闻，未来几个月可能会有更多的孩子骑自行车，因为我们看到自行车架已满，并且在接下来的几个月里我们收到了更多自行车架的请求。 这有点像， 谁可以、在哪里、我们将如何付款、正在发生的情况类型。 现在我问自己：这座新建筑的意义是什么？ 但说实话，我个人认为安装一些会很便宜。 我们甚至可能在 DPW 中有一些人，尽管我不代表 DPW 发言，我认为 DPW 正在通话中。 我想我也看到了。 是的。 所以我实际上有一些我想指出的事情，我听到你这么说 穿过森林、交通便利、步行环路等等。 但我只是想指出，据我所知，一英里野马课程被不同的学生群体和越野等全年大量使用。 这也是学生在老师的支持下思考和设计的东西。 围绕这一点有很多感伤的情绪。 如果要做出改变，也必须经过深思熟虑。 就像横跨湿地的桥一样，它是由学生建造的。 我可能认为这是一个 Eagle Scout 项目，但我知道我的办公室在过去 12 年左右的时间里已经允许这样做了。 好吧，我最终会发布我所知道的信息。 但我只是想指出这一点 这些变化可能是有道理的，但与之相关的是很多感伤，所以如果有任何变化，你必须非常小心。
[Matt Rice]: 我只想回到自行车百分比。 我们可以拖动 Marta 来尝试查找更多当前数据吗？ 如果我们能利用早上的咨询会议来召集所有的学生就好了。 他们不需要识别姓名或类似的东西，只需表明 他们怎样去学校？ 我认为这将使我们对步行与骑自行车有一个更细致的了解，但它也会产生更高比例的偏见或假设，我们不需要依赖这些偏见或假设，我们可以包括整个学生群体，也可以同时与工作人员一起做。 如果我们有一天只花五分钟的广告并尝试收集这些数据，这可能是一项非常低的时间投资。
[Unidentified]: 当你看到电动滑板车时，即使是这一次，
[Matt Rice]: 我们可以用它作为一个选项吗？
[Unidentified]: 是的，不，我想。 是的，如果还有什么的话。
[Matt Rice]: 还有公交车，对吧？ 我认为我们应该将其分为校车、MBTA 巴士或特殊教育巴士交通，对吗？ 凯特，我认为我们以前没有这样的描述。
[Erin Prestileo]: 是的，我认为上学安全路线数据没有区别，马特。 我想补充一点，我认为了解学生是否不骑自行车或步行以及为什么不这样做也很有价值。 我认为有人触及了这一点。 这是一个有趣的问题。 是校园里缺乏自行车，还是到达学校的网络限制了它？ 孩子们，因为我认为设计响应和城市规划和设计团队的响应可以根据这些响应的不同而有所不同。
[Matt Rice]: 好吧，也许我们应该做的是组装一个寻呼机并将其交给玛莎，这样她就不必自己创建文档然后分发它。
[Alicia Hunt]: 从您的数据来看，很明显人们在早上和下午会做不同的事情，而且可能还取决于季节。
[Matt Rice]: 那么我们也可以对这个群体进行一点小小的研究，集大家的智慧于一身。
[Alicia Hunt]: 了解孩子们早上乘公交车、家长下午接他们可能会有所帮助。
[Unidentified]: 是的，所以我们有两列。 尼克，你想去吗？ 大多数学生乘坐公交车，我们只有黄色公交车，你觉得呢？ 黄色巴士？
[Adam Hurtubise]: 是的。 我会想，我会想，我会想，我会想，我会想。 我会想到那些咬着地面的人。
[Erin Prestileo]: 马特，我只是想让你知道，我们这些上网的人很难听到除你以外的任何人的声音。 抱歉，但如果您能重复一遍，那就非常有帮助了。
[Matt Rice]: 我会让尼克说完，然后总结他所说的话。
[Erin Prestileo]: 好吧，谢谢。
[Matt Rice]: 对不起。 我知道你很好。
[Adam Hurtubise]: 当我们考虑学生骑自行车之类的事情时。 另外，我想，从个人角度来看，我有一把电椅。 在仲夏时节，我可能想带着我的电椅去学校。 特别是如果是像这样的更大的建筑。 所以我正在考虑人行道安全。 我想知道人行道上是否有空间，以便我不仅可以在学校操场上，而且可以在城市中安全地行走和走动。 显然，在市一级，这是更重要的事情，但在这里并不适用。 但我想知道我是否想和朋友一起出去吃午饭，或者只是想在校园里散步。 这些也是需要考虑的重要事项。 此外，步行性和机动性正在不断提高。 我知道我去了戈登学院，一件大事正在步入正轨。 但尽管我知道 他们至少使其中一条小路在某种程度上变得无障碍。 我没去过，因为我了解历史。 所以最好记住这一点，这样从一开始你就可以告诉你的残疾学生，嘿，这条路 真的很实惠。 你可以做任何你需要的事情。 一切都好。
[Matt Rice]: 因此，对于凯特和其他人来说，长话短说，我认为尼克关注的是轮椅无障碍设施和场地的整体无障碍设施。 当然还有网站之外的考虑，但这是一个更广泛的问题。 那么该项目将能够处理它。 但具体到现场，我们确实需要从无障碍的角度考虑在现场移动的感觉，无论是手动轮椅还是电动轮椅到现场以及现场周围。 然后还有一个有趣的主题，即步道，以及寻找使它们在两方面（可能是表面）更容易接近的方法，这是我添加的一些评论，但就像步道本身的物理表面一样，还有步道的分级，以确保它对每个人来说都是可行和可访问的。
[Alicia Hunt]: 是的。 我认为在某人离开之前要告诉他们的是，他们可以 移动，因为如果他们看不到标志，他们就会认为自己不能移动。
[Matt Rice]: 凯特，你听到海报上的消息了吗？
[Erin Prestileo]: 是的，应该注意的是，Fells 小径需要某些东西。
[Matt Rice]: 好吧，一开始就应该注意它是一条可访问的路径这一事实。 当您徒步一条无法到达的小径时，当您遇到其他任何东西时，这一点也应该很清楚。
[Erin Prestileo]: 是的。 谢谢，克雷格。
[John McLaughlin]: 至于访问该网站，我对上次会议感到惊讶，当时有人说，嘿，我必须骑自行车上那座山，当我到达山顶时，我已经上气不接下气了。 现在，如果你坐在轮椅上，当然，如果你沿着温思罗普街走，你知道，如果学校位于现在球场的位置，大约有四分之一英里。 或者他们是否要把它放在前面的停车场或翻新它。 无论如何，这只是爬山的开始， 好吧，你知道，第一要务。 你上去，你去，你明白我的意思吗？ 你有楼梯什么的吗？ 但那是，你知道，因为我已经在这里工作了很长很长时间。 我们一直对设施进行改造，试图帮助像她这样的轮椅使用者。 但这件特别的事情让我感到惊讶，因为这是我从未想过的事情，你知道，因为我一直在打基础。
[Kimberly Talbot]: 所以，不，抱歉，我要指出的是，马特·加鲁西（Matt Galusi）举起了手。 不知道有多少人能看到。 继续吧，马特。
[Matt Rice]: 我们将在马特发表评论后继续，只是因为我们想确保我们有时间捕捉事物。 我们总能在最后回来。
[Matthew Galusi]: 谢谢大家。 只是简单谈谈这些路线，因为当我们开始 Feltloop 路线时，我实际上是撰写 DCR 拨款的人。 有一个单独的程序提供 DCR 以实现可访问性。 单独的程序。 我们对此进行了一些调查。 如果您曾经去过野马赛道，我们遇到的问题是有很多沼泽。 有春天的水池，地面很湿。 我们有很多雨。 我们有很多雪。 因此，将其纳入野马的环形路线是非常困难的。 如果你真的看 我们在那里有一个野马环路的起点，后来我们对它做了一点改变，因为沿着职业学校旁边的入口走，下了一点雨，下了一点雪，而且有三四英寸厚的泥浆。 因此，该网站必须进行一些认真的工作，我不知道 DCR 如何与我们一起将其他产品带到菲尔斯，以使其更易于访问，但是 我可以检查无障碍补助计划并报告。 你知道，我非常乐意这样做。 我想每个人都应该能够使用它。 所以我认为这会有用。
[Unidentified]: 一切都好。 谢谢。
[Matt Rice]: 所以我要提到这一点。 好像他是我们的邻居，对吧？ 我们的合作伙伴。 这就是 DCR。 我们必须与他们交谈以了解改进之处。 我的意思是，有时当我们在这种情况下看到湿地时，一种可以接受的方法是建造某种高架木板路，它不会真正改变水文状况，而且是可以接受的，但显然是有成本的，而且这将在我们场地的周边之外进行建设。 因此，我们今天无法弄清楚所有这些事情，但今天听到这些事情并开始制定这个列表以及我们在前进过程中要调查的事情真的很棒。 好吧，如果你想继续下一部分，我会带我们继续前进，凯特。
[Erin Prestileo]: 当然。 所以下一节是关于编程和操作的。 你们都向我们分享了关于该场地设施的良好反馈，以及你们希望这里成为梅德福的一个目的地，将社区和学校聚集在一起的愿望。 事实上，它已经做到了这一点。 这是一所高中，但这个地方的人口统计数据远不止 14-18 岁的学生和为他们服务的工作人员。 我想你们都知道这一点，总共有近 1,200 名学生，这是一个非常多元化的群体，反映了梅德福的多样性，大约 130 来学校的老师，每天来学校的老师和工作人员。 但从更大的角度来看，由于埃杰利球场 (Edgerly Field) 的泳池和运动场很受欢迎，大约四分之一的梅德福居民表示每年会访问该校园 10 次或更多。 这远远超出了可以定期参加学校和学校活动的学生和家庭的数量。 该网站目前提供的另一件事是学前教育项目，而且你知道，这个项目很可能会得到扩展。 因此，每天都有年龄较小的孩子的家庭以及年幼的孩子来到现场，并且在某种程度上他们的需求在这里得到了满足。 此外，步道和步道起点停车场也是真正的区域目的地，也是周末前往费尔斯的一种方式。
[Matt Rice]: 因此，在下一张幻灯片中，您将概述如何...只是快速插话，关于学龄前儿童，以便每个人都集体了解梅德福幼儿教育计划，该学前教育计划目前不在大楼内。 这是一个正在考虑的项目，旨在将来巩固这里的幼儿教育。 所以这绝对是计划的一部分。 现在这里的学龄前儿童可能来自梅德福家庭网络计划， 或者托儿所，就学生人数而言，年龄稍小一些。 当地肯定有很多人口，但我们将来会带更多年轻的学生来这里。 我只是想向人们澄清这一点。
[Erin Prestileo]: 非常感谢你，马特。 是的，这是一个很好的澄清。
[Matt Rice]: 抱歉，尼克有一个简单的问题。 非常好，是的。 是的，你很好。 对不起，凯特，继续。
[Erin Prestileo]: 好吧，我们听不到这个问题，所以我们希望不必回答。 一般来说，我认为我们一直在做的事情之一就是对网站上当前不同类型的程序进行分类。 眯着眼睛看，我想你可以看到大约 50% 的网站是灰色的，正如我们之前讨论的那样。 这是学校的屋顶和停车场。 而剩下的大部分空间都是边远场地和练习场。 这些是网站空间的大量用户。 紧邻建筑物周围的较小项目在这里以黄色和红色突出显示。 这些是较小的聚集区、较旧的广场和铺砌区域，是 20 世纪 60 年代原始规划的一部分。 红色区域是现有的学前游乐区。 面向瀑布的一些区域是 CTE 庭院，目前也用于某种类型的编程和外部存储。 概述 我认为您知道有机会更好地将这些空间与学校的日常生活类型结合起来，并改善您所知道的空间的整体状况和护理。 它们已经存在了很多很多年，但它们已经走到了生命的尽头。 上次我们在一起时，你们都表达了很多美好的想法。 在下一张幻灯片上， 我们在城市规划方面做了一些研究，你知道，过去所做的只是为了看看未来是否有城市过去谈论过的服务位于高中所在地。 我们没有发现像我们想象的那么多，但在最近的一些围绕银行稳定、解决侵蚀问题、解决气候适应能力的计划中，有中等教育的宏伟目标， 而且，您知道，使空间的特征和用途多样化，以欢迎更多的社区成员。 因此，我认为在下一张幻灯片中，您会看到我们已经反映了我们从您那里听到的有关多样性的一些内容。 上次有很多很棒的评论。 特别是关于专用户外教室、关于该场地用作 CTE 和科学项目的户外实验室的书面评论，尤其是它毗邻菲尔斯。 关于组织更多的社区活动和野餐以及菲尔斯之友和高中之间的联合项目，得到了很好的反馈。 然后其中一些评论与关于优先考虑气候适应能力的城市规划文件相一致， 并在运动场和停车场等高强度用途与瀑布之间提供缓冲空间，这自然是一个更安静、更内向的反思和户外休闲空间。 因此，我们再次好奇，希望大家能够分享，我们错过了什么？ 与该计划、现场服务以及与这些服务有关的任何运营问题还存在哪些其他机遇和挑战？ 具体来说，我想我很想知道该网站当前未托管的任何所需程序，或者关于我们应该真正关注的任何这些程序的扩展，作为理想设计过程的一部分。 珍妮，我看到你的手了，所以我很乐意先去那里，如果你同意的话，马特。 谢谢。
[Jenny Graham]: 你知道， 在此过程中我们讨论过的一些事情是增加可以在当地获得支持的运动队的数量，而不必前往社区的其他地点。
[Erin Prestileo]: 是的。
[Jenny Graham]: 特别是我们的足球队和田径队，我认为他们必须穿过没有铁路交通的城市才能到达他们的球场。 我认为，出于实际原因，这对足球队来说意味着他们不会这样做。 他们就在这肮脏、弯曲的场地上练习。 是的。 嗯，我真的很想知道我们的网站如何才能合规。 不仅保留两个足球场和长曲棍球场，而且，我们可以把体育场放在这个位置吗？ 为此需要什么？ 我想到的另一件事是我们的垒球队和棒球队。这些空间在梅德福也很稀缺。 我认为棒球队在 Playstead 打球，那是相当平易近人，但我认为他实际上并不知道垒球队在哪里打球。 但我不认为这是一个适合散步的地方。 因此，当我想到所有运动队以及我们提供的服务时，这个网站虽然很大，但并不提供体育赛事。 我认为社区对看到我们的运动队成长并取得更大成功非常感兴趣，因为我认为社区真正理解这是归属感的一部分，感觉自己是某件事的一部分。 但。 该网站让我们很难不过多谈论此事，但该网站也阻碍了此类活动。 因此，如果你问我，每个运动场下方的所有停车位都可以放入该空间，这样我们就可以让更多的孩子有更多的通道，因为这会造成障碍，特别是对于那些有障碍的孩子。 他们不由父母接送往返学校。 这只会让学生更难参与。 我觉得我们处于不利地位的学生是高需求的学生，这与我们应该努力做的完全相反。
[Erin Prestileo]: 谢谢，珍妮。 是的，做得很好。 妮可，我也看到你的手了。
[Nicole Branley]: 嗨，我是垒球妈妈和棒球妈妈。 是的，正如格雷厄姆议员所说，棒球是一个孩子们可以步行的地方，但他们也有设备。 这很困难。 显然，天越晚或天气越冷，尤其是一开始，你知道，我儿子现在是棒球队的一员。 然后练习是在高中的笼子里进行的。 但它向外移动，不在校园内。 即使他们周四训练，他们也会跑步。 但你知道，这是下坡和上坡的过程，我知道田径队也在这样做。 据我所知，垒球女孩们，我的女儿，去年刚刚从梅福德高中毕业，因为现在是 2026 年，但练习场和她们比赛的地方在梅福德的另一边。 它位于南梅福德的哥伦布公园。 所以这是你从高中可以走的最远的地方，字面上，字面上，在对面，你知道，从西到南。 所以我知道作为一名职业母亲的挑战，你知道吗？ 她在队里的那些年，我们带不走她。 我有点受其他父母的摆布，他们可能会或可能不会去，你知道，或者是祖母或阿姨或任何人，你知道，可以帮忙一天。 这就给孩子们带来了一个很大的劣势：他们无法到达那里，因为通常没有足够的时间说，好吧，上车然后走。 是的。 你知道，事实并非如此，很多孩子也会在可能的情况下这样做，但这也不总是现实的。 所以，是的，女孩们在城里打垒球。 所以我只想把它留在那里。 但是，是的，我同意格雷厄姆议员所说的关于努力让事情留在学校的一切，因为这为我们更多的学生打开了一扇大门。 所以谢谢你。
[Erin Prestileo]: 是的，我真的很感激。 谢谢。 在某些时候，与运动员讨论哪些东西可能会根据季节共享空间会很有帮助。 因此，我认为当每个人都准备好分享时，我们将开放对话。 马特，房间里有人吗？ 目前我没有看到任何其他牌手在线。 爱丽丝.
[Alicia Hunt]: 我还有一些没有提到的事情：多年来，我们要求学生做园艺，比如食物园艺。 正如您可能在内院看到的那样，他们有花园，并尝试种植树木，在那里您可以吃水果和其他东西。 如果有办法支持这一努力，可以种植苹果树和梨树，并让学生俱乐部来照顾它们，并把水果拿走放在自助餐厅或送给孩子们或类似的东西。 但想想可食用的景观，我认为这证实了我们过去 15 年从学生那里听到的说法。 因为我一直在这样做并向公众提供了一个很好的榜样。
[Erin Prestileo]: 是的，谢谢。 我谢谢。 这是一个很棒的计划想法。
[Matt Rice]: 我认为学校花园众所周知的挑战性问题之一是，主要的护理时间是无人在场的时候。 因此，我认为，当我们沿着这条道路前进时，我们想要做的是找到愿意与学校合作的社区团体，以确保在整个过程中完成维护工作。 这确实是确保这些事情发挥作用的关键。
[Alicia Hunt]: 其中的关键实际上是学校的设计及其占地面积。 因为他们将花园放在内部庭院是有意义的，如果没有许可证或特殊安排，公众在夏季无法进入内部庭院。 因此，请考虑如何以及在何处构建这些东西。 从这个意义上说，我喜欢孩子们可以在午餐时间、休息时间或其他时间在外面吃饭的想法。 我不知道现在情况如何，但多年来，所有面向庭院的教室都出现了问题，这给想要打开窗户的老师和院子里的孩子们带来了问题，正常的谈话是压倒性的。 因此，我希望，忽略这一点是建筑设计的事情。
[Adam Hurtubise]: 我们以前听说过这种说法，而且我们当然也曾在其他地方听到过这种对户外用餐的渴望。
[Maria D'Orsi]: 和蔼可亲。
[Adam Hurtubise]: 特蕾莎.
[Maria D'Orsi]: 所以我有两件事。 第一个是简单的问题，第二个是斜线评论。 一个简单的问题是：贝德福德家庭网络的想法会持续下去吗？
[Unidentified]: 是的。
[Maria D'Orsi]: 好的。
[Unidentified]: 是的。
[Maria D'Orsi]: 明亮的。 100%是的。 因此，自上次会议以来我一直在思考这一点：我已经 学校位于山顶，这一直困扰着我。 当我们谈论向文图拉市开放时，这对我来说至关重要，并且我对参与这一进程非常感兴趣。 我忘记了谁在上次会议上谈到了斜坡以及为使其更容易到达、更容易步行、骑自行车、使用移动设备和其他一切而对其进行分级的相关成本。 当我在该地区时，我也在思考其他挑战。 我希望你能花一点时间谈谈它们。 因为那里有退伍军人庆祝活动，所以那里有一座纪念碑。 然后是沙洛姆神庙和六英亩营地。 然后你有一些属性说，来自冬季街的网站是什么？ 你在一个标志性的地段吗？ 和您一样，您有多少权限可以直接在温思罗普拓展业务？
[Matt Rice]: 凯特，我不知道我们是否有一张显示地产红线的幻灯片，也许这里更清楚一些。 我们很难在屏幕上阅读。 这绝对是一个很好的问题。 我不能百分百确定我们今天可以解决这个问题，但我们当然可以将其纳入其中 我们讨论的主题将继续推进，并可能给出一个非常扩展的版本，以展示我们拥有的财产边界以及从温思罗普街到建筑物的功能方面确切的邻居是谁，以了解这一点。 当然，海拔差异的问题也是我们作为一个群体也应该讨论的问题，因为有 对此进行任何修改都会产生深远的影响。 当然会有一些潜在的好处，但它也会带来一些挑战，不仅在成本方面，而且在环境影响方面，在重要的土地形成方面。 并不是说这是不可能的，因为它不是，因为我们最近在附近的其他地方已经做到了，但这绝对是一个重要的话题，绝对值得在这里讨论。
[Alicia Hunt]: 让我们看看，我认为凯特有一张幻灯片。 在这张幻灯片之前的几张幻灯片我们将讨论海拔。 但由于物业界线的原因，那条街道非常狭窄。 菲尔夫妇拥有这些房屋和学校之间的土地。 因此，它非常符合现场现有的空间及其用途。 所以是的。
[Erin Prestileo]: 如果可以的话，阿曼达在线会举手。
[Matt Rice]: 好吧，让我们再问一个问题，然后我想也许我们可以继续讨论最后一个问题，但如果有时间，我们可以随时回来。
[Amanda Centrella]: 非常感谢。 我认为，在已经出现的其他一些事情的计划中，这是一个低优先级的问题。 但仅仅因为我没有听到，我就想把它扔掉。 作为一个学习环境，如果我们在现场包括绿色基础设施、解释性标牌或其他类型的方式来邀请学生和社区成员了解网站的设计，这可能是一个很好的机会。 这似乎是一个很好的机会。 就这样。
[Erin Prestileo]: 绝对地。 是的，我真的听到了。 正如马特一开始所说，我们将他的评论分为这三类，但它们都是交叉的。 这是一个很好的例子，说明物理场所和生态如何也可以成为与课程相关的程序化服务。 我真的很欣赏这个评论，阿曼达。 这是向我们最后一个类别（实体网站）的巨大转变。 因此，每个人都对这次谈话和上一次谈话中的人表达了很多爱，将两者结合起来的想法确实很强大，也是一个巨大的机会。 我们知道，沼泽地貌非常丰富，有许多不同的物种。 它是该地区最大的土地保护区之一。 并为新英格兰真正独特的各种物种提供栖息地。 这也是由于干扰程度造成的，特别是在中学周边地区，那里是多种入侵物种的家园。 很难控制，你知道，DCR雷达是我想在空地中更多地控制的东西，而且在高中和空地等更发达的地区之间的边界上也是如此。 因此，当您进入更深、保存更完好的瀑布区域时，它们会在整个遗址周围随处可见。 阿曼达，我有很多机会学习管理，无论是从雨水的角度还是雨水的角度。 生态和本土物种的观点。 在下一张幻灯片中，您将看到荒野对这个位置的拥抱程度。 本质上，这是一个从山上开凿出来的遗址。 您可以看到树木繁茂的环境实际上是如何从四个侧面包围场地的，以及沿温思罗普街进入的峡谷是多么狭窄。 您也可以从您在荒原上的经历中知道这一点，但是所有荒原上无处不在的重要岩石露头和景观（如裸露的岩石）也存在于这个位置。 所以有 现场可见岩石露头，无论是在田地周边还是在田地周围和田地之间。 所以我们知道岩石离地表不远。 现场团队现在正在进行一些调查，我们将更多地了解您所看到的下面的情况，但我们确信那里有很多岩石基础。 在下一张幻灯片中，您可以看到网站导航所面临的坡度的粗略近似值。 20 世纪 60 年代高中建成时，形成了几个不同的高原。 那是一个景观发生巨大变化的时代，但很少关注生态特征和不断变化的地形。 因此，他们创造了一系列的高原，将它们组织成非常平坦的空间，其间有一系列非常陡峭的斜坡。 一些挡土墙，但实际上许多单独的斜坡由于雨水管理问题已经被侵蚀了一段时间。 所以，你知道，确实有大约 80 英尺的一系列高原。 正如马特所说，有机会思考我们如何与 现有的景观，以及我们在前进过程中修改现有技能的战略领域。 在最后一张幻灯片上，仅介绍了上面每个人分享的内容的一些背景信息。 正如阿曼达所说，关于场地设计有很多雄心勃勃的想法，正如马特所说，将建筑物放置在地形、排水和环境限制方面最有意义的地方，同时也给自己一些空间，让自己真正明智地了解建筑物和项目应该位于哪里。 上次你们都谈到了一条连续的受保护空间，实际上可以 开始解决入侵物种问题，并在高中较发达的地区和瀑布较自然的地区之间建立更好的桥梁。 恢复自然水文非常重要，并考虑雨水管理，这反映了学校和梅德福的价值观，并且有利于山丘、环境和梅德福的水质。 最后， 正如马特所说，这些机会分享管理目标，思考如何利用学生进行步道建设、管理、了解本土沼泽栖息地和环境，作为学校教育计划的一部分。 也就是说，这只是另一个真正思考物理站点的机会。 我们再次好奇地想知道我们错过了什么，您认为我们应该真正利用哪些挑战和机遇？ 在考虑物理位置时，我们还应该注意其他类型的危险或重要事项吗？
[Alicia Hunt]: 可以肯定地说，您已经意识到了这样一个事实：牢房里的水流经建筑物时出现了洪水问题。 出色地。 我想既然约翰坐在这里你可能就知道了，但我认为我们应该这么说。
[Matt Rice]: 所以，是的，但我不反对有人一遍又一遍地这么说，只是为了确保每个人都知道这种情况正在发生，因为这对建筑来说是一个巨大的挑战，当然，当我们考虑任何新建筑时，我们肯定需要注意这一点。
[Adam Hurtubise]: 或者续订，抱歉。 显然我要开始谈论这个了。 我们在实验室下面建一个室外教室吧。 确保空间可供使用。 因为当你有残疾学生时你不想上课。 哦，是的，你可以离开了。
[Matt Rice]: 凯特和大家，我不确定我是否听到了尼克的话，但评论是关于户外教室的无障碍性，以确保它们的设计考虑到某种通用设计。 我们不能拥有只有身体健全的人才能进入的户外空间。
[Erin Prestileo]: 是的，绝对是。 我们完全同意，尼克。 然后 您知道，这对于具有 80 英尺坡度变化的场地来说是一个真正的挑战，但这无疑是 ADA 规范的要求，也是设计团队的首要任务，以确保会议空间无论位于现场的哪个位置都可以普遍使用。 所以我真的很感激这一点，并且我正在准备一些创造性的解决方案来导航整个级别。
[John McLaughlin]: 回到我们来这里的原因是出于安全原因，保证孩子们在课堂上的安全，保证孩子们走路时的安全。 保持，你知道我的意思，不要打扰，但要保证人们的安全。
[Erin Prestileo]: 我也听不到。 马特，你能分享一下吗？
[Matt Rice]: 是的，不，那是约翰的。 事实上，我们又回到了将安全视为主要目标之一的阶段。 当我们在大楼周围走动时，以及当我们在大楼外、在山上时，这都是安全的。 当我们从场地的角度考虑我们提出的任何类型的设计干预时，我们必须使用这个镜头。
[Erin Prestileo]: 是的，谢谢。
[Matt Rice]: 不知道还有没有其他人在排队。
[SPEAKER_24]: 举起手来。
[Erin Prestileo]: 此时没有其他人举手。
[Matt Rice]: 好的。 然后我们就可以继续前进了。
[Erin Prestileo]: 是的，它存在。 有两个版本，所以最后的评论，所以我知道劳拉想谈论建筑物流，并确保我们也有时间。 我刚刚看到伊森（Ethan）关于为山地自行车添加泵道的评论。 我喜欢伊森确保这一点在笔记中得到体现。
[Matt Rice]: 一切都好。 话又说回来，我们可以。 如果人们有一些想法要形成，我们可以回到这个话题， 我们想谈谈最有趣的方面：建筑工地的安全。 这将是我们接下来几个月里最激动人心的事情。
[Alicia Hunt]: 是的。 嗯，特别是当你看到这些选择并开始真正想象在我们明天的演讲之后这个地点会发生什么时，你可能会听到诸如分阶段之类的事情，以及在活跃的校舍旁边将有活跃的建设的事实。 然后会有不同的方式将这种建筑活动与学校活动分开。 像脚手架这样的东西可以进入屋顶，并在那里进行机械和类似的维护。 施工期间将保留紧急通道。 但正如你在上面的照片中看到的，有时它是一条碎石路。 该楼层已被占用，我们必须更改此访问发生的位置。 您将看到的最重要的事情之一是工作现场周围有很多围栏。 所以无论在哪里进行施工，周围都会有围栏，将人们拒之门外，并将所有的人都限制在里面。 许多 管理这些不同的活跃和不断变化的施工区域的方法是拥有非常清晰的临时标志。 您需要看到大箭头，指示公交车应该去哪里、在哪里下车以及在哪里步行。 当这一切发生时，这将为用户创建安全、标记清晰的路径。 一旦缩小了更多的选择范围，我们就可以更好地了解将在场馆的哪些不同部分进行比赛，当然，这就是真正的后勤工作发生的时候。 最后你会看到一种计划，一张地图，这就是我们首先要介绍的内容。 这是人们停车的地方，也是通道。 然后这将是下一阶段，事情将会发生变化。 但在我们能够制定选择之前，我们将无法实际制定这样的计划。 但这就是这个建设物流的最终目标。
[Matt Rice]: 劳拉，我想我可以补充一点，这些后勤计划的作者实际上还不是团队的一员，他将成为即将加入的施工经理。 我们当然可以做出可靠的工作来尝试提前了解一些可能的成本。 但就劳拉所说的所有这些事情而言，施工经理是设计方面的专业人士。 了解并向整个社区、员工、学生以及继续使用活跃资源的整个社区传达一切随着时间的推移将如何变化、演变和转变，因为这不仅仅是一个建筑物流场景。 当我们完成这个过程时，情况将会发生变化，具体取决于阶段的数量和长度以及所有这些稍后将发挥作用的事情。 这是我们将与大家分享的另一个预览。 一旦施工经理进入项目，甚至作为选择过程的一部分，就会出现很多关于如何确保安全的想法和过程的问题。 但当我们谈论现场施工物流时，安全绝对是最重要的考虑因素，因为很难保证其安全，对吗？ 但我们必须保护他们。 有时，对于每个搬家的人来说。 这确实是目标和主要结果。
[Kimberly Talbot]: 所以我不知道我们是否...马特，我们有，妮可举手了。
[Matt Rice]: 当然，继续吧，妮可。
[Nicole Branley]: 昨天，当我们准备这次会议时，我想到的一件事是，施工车辆以及来施工和停车的人在哪里？ 只是，你知道，我知道我们说过现在平日有 476 个职位空缺。 座位好像不够。 所以我无法想象所有这些团队都在这里，你知道， 占用空间，老师试图停车，你知道，只是循环，而我是一位每天早上送孩子们的妈妈。 所以只要想想正在发生的一切，坐在交通中，你知道，建筑车辆，你知道，甚至不是车辆，而是来施工的人，只是想，他们可能会有一个卫星停车位，或者，你知道，只是为了增加这个？ 就像未来的一个想法是，你知道，随着施工的进行和建筑工人的到来，停车位可能会减少，就像，你知道，从逻辑上讲，每个人都会在哪里停车？ 所以只是一个想法。
[Matt Rice]: 是的，这当然是这些考虑因素之一。 正如您所提到的，卫星地段经常在密集的城市环境中看到或使用，而您没有太多的工作空间。 他们需要管理停车场、座位以及占用场地区域的所有其他物品。 他们肯定是这方面的专家，需要有发言权。 因此，当他们加入项目团队时，无论他们是谁，我们都必须与他们一起审查这一点。
[Nicole Branley]: 谢谢。
[Matt Rice]: 是的。 因此，网上人们的问题是，学年期间以及一天中的什么时间将进行多少学校建设？ 答案可能是，这必须在学校上课期间完成，可能需要整整几年。 因此，这将是一个转移事物的过程，根据人们活跃和进出的地方建立安全线。 无法安排施工，只能在下班后、周末或夏季进行。 他们肯定会利用从事特别吵闹或破坏性活动的机会，试图限制他们的免费上课时间。 这与学校的日程安排会有很多协调。 但就其发生而言，没有办法避免。 因此，这将是必须管理的事情。 对于那些远方的人来说，我了解玛塔，就像我们开始谈论这个特定话题时一样，当她试图想象所有这些事情发生时，我可以看到她脸上的痛苦。 但所有这一切都将在与学校管理部门的密切合作下完成，这样我们就可以确保每个人都清楚正在发生的事情以及存在完全令人反感的事情。 我们找到了解决这个问题的方法，无论是 MCAS 日还是其他类型需要维持的安静期。
[Adam Hurtubise]: 是的。
[Matt Rice]: 同样，对于在线用户来说，我们要牢记的考虑是，我们必须在整个构建过程中保持可访问性，并且我们不能在前进的过程中在这些中间阶段创造不可访问的条件。 因此，在我们前进的过程中，这需要考虑到某种运营和后勤规划中。 这是一个好点。
[SPEAKER_24]: 其他人在线吗？ 有人举手了吗？
[Unidentified]: 文中有一个疑问。 出色地。 施工期间学生将在哪里上课？
[Matt Rice]: 这也是一个很好的问题。 一个我们不知道答案，但它将是学生在建筑施工期间保留在原地的部分课程中的混合体，我完全理解这样一个事实，即有很多变量我们还没有能力完全回答，但我几乎可以保证在某个时候将会有建筑和课程。 在现有的建筑中。 我们还有可能使用所谓的临时模块化教室建筑，这些建筑基本上作为临时教室空间带到现场，位于某个地方。 同样，我们不知道它可能在哪里，也不知道它是否会成为混合物的一部分，但它可能就在那里。 因此，在现有建筑和施工期间，临时建筑中可能会有学生。 这些都是我们在探索过程中将会发现的事情。
[Alicia Hunt]: 我认为学习空间的一部分是研究中间的每个阶段，这样即使进行了翻修和增建，也有适合所有课程的教室空间。
[Matt Rice]: 因此，我们必须管理学术教室的数量，以确保有足够的空间让这些课程继续进行。 我们还必须确保 CTE 项目有商业空间。 这些都是专门的空间。 随着我们的进展，临时发布变得更加困难。 还有各种专门的支持空间。 我们将再次与学区和学校管理部门进行密切对话，以确定在施工过程中是否存在我们离不开的空间。 是否有可以灵活利用现场其他空间或资源的空间？ 对于字段也可以这么说，对吧？ 我们是否能在施工期间进入现场仍有待我们继续前进。 网站的每一寸都将在可用性方面承受巨大的压力。 因此，我们必须在前进的过程中平衡和兼顾所有这些事情，但这并不好。 这些决定不是孤立做出的，也不是由承包商独家做出的。 它们是在市政团队的集体项目、讨论和决定范围内准备的。
[Adam Hurtubise]: 同样，这将是一些显而易见的事情。 我不知道你是否能理解这一点，但是做了几件事。 首先是紧急路线，还有一些事情你必须非常小心。 你不想遇到某种紧急情况，然后你只是以某种特定的方式有那个目的，然后把它排除在外。 哦等等，你可以这样离开了。 哦好的。
[Matt Rice]: 再次强调，该评论还考虑了应急计划和通道，并在施工过程中确保我们正在考虑如何让人们 当然，就一般考虑而言，我认为可能是在建筑物之外和场地之外。 好吧，我想我们可以就这个话题达成一致，我将再次花几分钟预览一下我们的前进方向，如果还有任何其他最终意见或 人们想要回到的话题。 我们还有几分钟的时间，但我们也可以提前结束会议。 因此，我们的第三次会议将在3月11日举行。 我的意思是，我现在想，是的，所以 530。 我们将采用混合方法来做到这一点。 我认为这里有一些价值。 我们将解决猫头鹰问题并使一些视频再次正常运行。 但我认为这里已经取得了足够的成功，因此我认为拥有混合动力是有价值的。 随着我们的前进，我们的下一次会议将真正寻求创建具体的项目建议，这些建议可以发送给建设委员会以包含在项目中。 事实上，我认为我们在这个早期阶段最重要的是谈论成本考虑。 让我们将它们归类为红绿灯组织，这是发生的绿色事情，每个人都同意将来应该将其包含在项目中。 我们实际上不需要作为一个整体来讨论它，但它将作为向计费委员会的建议。 我们来谈谈闪烁的黄色元素，这些是我们已经讨论过的事情，对于我们是否要包括它们，或者我们是否要做其中一些事情，可能会有不同的意见。 然后他们将在下次会议上发表讲话。 而且可能还有一些红灯元素，对吧，该小组认为这些元素不太可能实现，也不太可能包含在该项目中。 我们还想记录下进行了一些讨论，做出了一些集体决定。 再说一遍，这是向建筑委员会的建议。 建筑委员会总是可能不同意这种事情，并试图将其推入不同的类别。 但总的来说，这个让顾问团队选择各个领域专家的过程 将这些建议组合在一起然后提交给施工委员会是利用我们在每个单独领域共同拥有的经验的好方法。
[SPEAKER_19]: 在这些建议之前，我们知道翻新或完成施工的选择。
[Matt Rice]: 前进？ 所以我不知道我们是否会对此做出 100% 的决定，但我们肯定会有一些真实的、切实的选择摆在桌面上，我们可以通过每个顾问团队的视角来审视这些选择，并说，与其他选择相比，我们对这个选项有何看法？ 作为未来过程的一部分，我们有可能进行干预。 最终，建筑委员会将决定是新建还是额外翻修。 但我们当然可以作为咨询团队的一部分提供指导。
[SPEAKER_19]: 当然。 是的，是的。
[Matt Rice]: 我们可以边走边分类。 我认为另一件事可能是指出这一点，然后我们将回到其他咨询团队。 我们会尽力发送它们。 提前，以便人们可以在参加会议之前思考和考虑这些问题。 因为我觉得这样会更有效率一点，让大家好好对话，达成共识。 因为这就是我们希望从第三次会议中得出的结论：达成共识，以便我们可以将这些建议提交给建设委员会。 很好，约翰。
[John McLaughlin]: 因此，当我总体上看到高中的 F 时，我并不认为它是公众通往山区的门户。 这不适合我 公众去瀑布的地方。 所以现在我们有遛狗者、徒步者、人们进来、在停车场停车并前往山上。 如果我关心这方面的安全，你知道我的意思吗？ 我知道我们希望每个人都使用它，但我们不是瀑布的入口。 所以我认为必须以某种方式强调安全方面。
[Matt Rice]: 我认为这是一个很棒的话题，因为我在这里听到了不同的观点。 我认为我们要做的是提出集体建议，因为存在不同的观点。 我认为我们需要倾听每一个背后的逻辑，然后弄清楚，好吧，这意味着什么？ 作为项目团队，我们如何解决这个问题？
[Alicia Hunt]: 需要考虑的一件事是，当我们这样做时，也许城市需要通过 DCS 来解决这个问题，但人们在这里大量停车的原因是就是钟楼没有停车位。 当它们这样做时，它们很小。 梅德福居民不喜欢人们在街上停车。 这就是为什么钟声沿线的许多街道只为居民提供停车许可证。 作为交通委员会的一员，我可以告诉你，它之所以存在，是因为住在这些街道上的人们要求他们的街道只允许停车。 我认为提升它是有帮助的，因为这是一个问题。 我们应该考虑这一点。 如果人们可以简单地要求州长大道靠近费尔斯，那么所需要的只是允许停车。 人们把车停在那里的唯一原因是去菲尔斯。 是的，这种情况随处可见，包括神秘湖。 因此，所有道路都有停车许可证。
[Adam Hurtubise]: 好的，我们需要一些热门话题。 谢谢你，胡安娜。 我的意思是，您也是公民，先生。 正如您提到的，公立学校有很多学生，在某些情况下您可以从这里轻松到达那里。 例如，如果你敲响了钟声，可能有人希望你在某些地方敲响钟声，但他们只是因为那个背景才知道这一点。 所以，虽然它可能不是一个公共入口，但有很多其他人知道犯罪分子来自这个群体。 然后，也有所有这些。
[John McLaughlin]: 这取决于您如何看待它，因为就像您一样，每个人都必须使用凭据登录。 这些人来到我们校园，没有任何证件。 你知道，所以你不知道他们是谁。
[Adam Hurtubise]: 你必须小心并确保安全。 但我认为还有山的问题。 我不知道为什么，但至少它是一个民主党。
[Unidentified]: 这绝对是一个闪烁的黄色元素，我们将在讨论过程中讨论它。 我认为这绝对值得讨论。
[Matt Rice]: 谢谢。 我认为现在没有其他人在线举手。 好的，我们给大家两分钟时间。 再次感谢大家的参与。 这确实很棒，我感谢每个人的观点和时间。
[Kimberly Talbot]: 谢谢大家。 再见再见。